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关键题型 1一、赏析题 1（一）修辞赏析 2（二）人物描写赏析 3（三）用词赏析 3（四）核心知识点及易错分析 5二、作用题 13（一）句段作用答题方法：作用= 内容+ 结构+ 效果 13（二）句段在不同位置的不同作用13（三）结构作用概念区分及易错分析18三、含义（理解）题 22练习篇目 24（一）C- 春天的心 24（二）C- 冰雪中的温情 26（三）C- 再破的花盆也能开出美丽的花 28（四）C- 犟驴 31（五）C+ 一口铜锅的故事33（六）C+___________35（七）C+ 没有一句台词的角色37（八）C+ 童年乐事40（九）C+ 荷叶青青42（十）C+ 学习摔倒44（十一）C+ 月光饼46（十二）C++ 等一只蝴蝶落到花朵上 48（十三）C++ 敲雪 50（十四）C++ 没有人能够看轻你的梦想 54（十五）C++ 寻找妈妈的寻人启事 57（十六）B- 救人更救心 59（十七）B- 种瓜小唱 61（十八）B- 旧居忆伟人 63（十九）B- 仙人掌花 65（二十）B- 少年如豆 67（二十一）B- 一只空瓶子的温暖 70（二十二）B- 一碗“雪花面”72（二十三）B- 父亲的雨 74（二十四）B- 那年花开 77（二十五）B- 种春风 79（二十六）B- 总有一些花朵在夜间绽放 82（二十七）B- 一个走运的人 85（二十八）B- 拱桥 88（二十九）B- 酸橙 91（三十）B- 桥 94（三十一）B- 家有斑鸠 97（三十二）B+ 在冬天里做春天的事儿 99（三十三）B+ 百合花开 101（三十四）B+ 一棵白菜的意外遭遇 104（三十五）B+ 会跳舞的小桃树 106（三十六）B+ 冰湖 109（三十七）B+ 狗鼻子 111（三十八）B+ 绝美红脯鸟 114（三十九）B+ 雨中 117（四十）B+ 想偷一本书 119（四十一）B+ 生命的选择 121（四十二）B+ 完美与残缺 123（四十三）B+ 了然先生 126（四十四）B+ 原野上的柴火饭 128（四十五）B+ 园中虫思 130（四十六）B+ 掌心化雪 133（四十七）B+ 故乡滋味 135（四十八）B+ 歪儿 138（四十九）B+ 母亲养蜗牛 140（五十）A- 故乡的井 143（五十一）A- 大象、小象和人 145（五十二）A- 给他们一个梦 148（五十三）A- 父亲的车 151（五十四）A- 病人 154（五十五）A- 一粒谷子的生长 156（五十六）A- 雪夜出诊 159（五十七）A- 罗圈腿的小猎狗 162（五十八）A+ 奶奶的灶间 164（五十九）A+ 原野孤马 167（六十）A+ 只是一个普通人 169附录：知识清单 172超详细答案解析关键题型参考答案 1一、赏析题1二、作用题2三、含义（理解）题2练习篇目解析 3（一）C- 春天的心3（二）C- 冰雪中的温情4（三）C- 再破的花盆也能开出美丽的花6（四）C- 犟驴7（五）C+ 一口铜锅的故事9（六）C+___________ 10（七）C+ 没有一句台词的角色 12（八）C+ 童年乐事 13（九）C+ 荷叶青青 15（十）C+ 学习摔倒 16（十一）C+ 月光饼 17（十二）C++ 等一只蝴蝶落到花朵上 19（十三）C++ 敲雪 21（十四）C++ 没有人能够看轻你的梦想 22（十五）C++ 寻找妈妈的寻人启事 24（十六）B- 救人更救心 25（十七）B- 种瓜小唱 26（十八）B- 旧居忆伟人 28（十九）B- 仙人掌花 30（二十）B- 少年如豆 31（二十一）B- 一只空瓶子的温暖 33（二十二）B- 一碗“雪花面” 35（二十三）B- 父亲的雨 36（二十四）B- 那年花开 39（二十五）B- 种春风 40（二十六）B- 总有一些花朵在夜间绽放 42（二十七）B- 一个走运的人 44（二十八）B- 拱桥 46（二十九）B- 酸橙 47（三十）B- 桥 48（三十一）B- 家有斑鸠 50（三十二）B+ 在冬天里做春天的事儿 51（三十三）B+ 百合花开 53（三十四）B+ 一棵白菜的意外遭遇 55（三十五）B+ 会跳舞的小桃树 56（三十六）B+ 冰湖 58（三十七）B+ 狗鼻子 60（三十八）B+ 绝美红脯鸟 62（三十九）B+ 雨中 64（四十）B+ 想偷一本书 65（四十一）B+ 生命的选择 67（四十二）B+ 完美与残缺 68（四十三）B+ 了然先生 70（四十四）B+ 原野上的柴火饭 71（四十五）B+ 园中虫思 73（四十六）B+ 掌心化雪 75（四十七）B+ 故乡滋味 77（四十八）B+ 歪儿 78（四十九）B+ 母亲养蜗牛 80（五十）A- 故乡的井 81（五十一）A- 大象、小象和人 83（五十二）A- 给他们一个梦 85（五十三）A- 父亲的车 86（五十四）A- 病人 88（五十五）A- 一粒谷子的生长 90（五十六）A- 雪夜出诊 92（五十七）A- 罗圈腿的小猎狗 94（五十八）A+ 奶奶的灶间 95（五十九）A+ 原野孤马 97（六十）A+ 只是一个普通人 98
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作者的话【一】用数学方法学语文我向来主张，文科也需要理科思维，文科绝不是只凭感觉。事实上，很多学者是学贯文理的。比如罗素，是哲学家和语言学家，同时也是数学家。我坚信：第一，语文有约定俗成的答题角度，但这不叫公式或套路。第二，这些答题角度大部分都可以理解，不能理解的人才管这个叫公式或套路。（比如，比喻可以把喻体变成画面，所以叫“形象”拟人可以让事物动起来、人格化，所以叫“生动”。组合起来就叫“生动形象”。这不是套路，是可以理解的。）第三，答题角度并不复杂，真正的困难在于理解文章。第四，很多人认为对文章的理解因人而异，其实绝大多数文章，特别是小学、初中阶段较简单的文章，中心往往是极为明确的。第五，每一个答案，都可以解释从哪里来、如何想到，这就是理性的语文。那种生搬硬套的套路学习，是误入歧途。【二】翻越思维障碍现在的学生阅读量都很大，但语文的水平未必很高，读得多也不等于分数高。何故？因为过多关注了故事情节和信息摄入，对关键问题缺乏深入思考。我认为，一个人理解能力、审美能力的提高，需要两个前提：第一，发现信息缺口（即关键问题、文章难点）；第二，思考并探究问题。很多老师和家长都发现，学生读书看个热闹，浏览个大概，缺乏对问题的深入思考和探究。但实际上，发现问题才是更关键的能力。匆匆浏览，自然无法发现真正有意义的问题。所以我专门提出一个概念：思维障碍。就是说，对一篇文章深度理解，需要翻越几个“山坡”，这些“山坡”就是思维障碍。在本书中，不仅需要同学们做练习题，我们还帮你们设置了思维障碍，如果你能认真对待，并尝试翻越，自然能快速进步。【三】精确表达学生读一本书，往往得其表面信息，而无法精研深度的思想。其表现就是，文章能够朦胧理解，但无法精确表达。但实际上扣分就在这里。所以阅读理解高水平的标志是：第一，文章能读懂，中心能提取出来；第二，懂得解题的方法；第三，能精确表达，不是停留在朦胧理解层面。举一个例子，请思考下面这个段落表达的思想感情。不管是六十多年还是五十年，都成为过去了。现在北京的面貌天天在改变，层楼摩天，国道宽敞。然而那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了。看来在现实中小胡同的命运和地位都要日趋消沉，这是不可抗御的，也不一定就算是坏事。可是我仍然执着地爱着我的小胡同。就让它们在我的心中占一个地位吧，永远，永远。（1）对小胡同的热爱、怀念，这是朦胧理解就可以提取到的信息。（2）但只有部分学生能理解到，“那些可爱的小胡同，却日渐消逝，被摩天大楼吞噬掉了”，这句话体现了一种惋惜、痛心。（3）而几乎没有学生意识到，“看来在现实中小胡同的命运和地位都要日趋消沉，这是不可抗御的，也不一定就算是坏事”，这句话表达了作者对小胡同日趋消沉的接受和理解，体现的是豁达的情怀。第一层级，其实就是朦胧理解。到第二层级，才差不多合格。而高手，是可以到第三层级的。这就是思维的深度，表达的精确。以上三点，合起来就是我的三条信念。我总结一遍，就是：第一，语文要讲理，必须知其然，更知其所以然，不生搬硬套；第二，文章解读，哪里是难点，非常敏感，能懂得翻越思维障碍；第三，朦胧理解是不够的，必须从朦胧走向精确和全面。张兴东 2024年8月12日
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