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| 內容簡介： |
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本书为综合性的教科研文集，由上海市傅雷中学党支部书记、校长刘朝阳主编，并汇聚了该校众多优秀教师的智慧结晶。作为上海浦东新区教育科学研究重点课题《“双减”背景下的初中幸福校园“生态圈”构建研究》的成果展现之一，本书全面记录了课题组在幸福教育领域的探索与实践。本书涵盖了幸福教育的多维度生态探索，包括幸福教育生态的对话与共创、学生幸福成长的多维度视角以及幸福课堂的“双减”实践探索三大板块。本书倡导的幸福教育理念，强调在减轻学生课业负担的同时，关注学生的全面发展，提升师生的幸福感，构建和谐的校园生态。
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| 關於作者： |
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刘朝阳，上海市傅雷中学党支部书记、校长，语文高级教师。秉持“幸福教育”理念，创设优质校园环境，全面推动素质教育，关注师生身心发展。浦东新区教育科学研究重点课题《“双减”背景下的初中幸福校园“生态圈”构建研究》负责人，著有《让每个孩子幸福成长》等文章。
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| 目錄：
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目次
序： 蕴藏在《道德经》里的教育智慧/刘朝阳１
板块一幸福教育生态的对话与共创1
五育融合，美美与共——水仙项目化实践与全员导师制工作的融合运用/陆丽红3
数字博物馆在初中历史跨学科主题学习支架
搭建中的应用——以“历史上的中外文化交流”为例/张蓓仪8
基于智能课堂观察的课例研究——以牛津英语8A M3 U8 Growing healthy growing strong为例/朱彩云22
英语Vlog展风采，不负劳动好“食”光——让劳动教育与跨学科教学同行/闵向红28
利用“幸福手册”，实现家校共育/郭伊婷34
研以促创，演以促学——以编排《皇帝的新装》课本剧为例/王泓冰40
初中数学教学中学生提问能力培养的研究/徐萍51
初中语文课程培育审美创造核心素养的研究——以统编版语文九年级下册第三单元的教学为例/赵忠华56
“双新”“双减”背景下的初中高年级英语阅读教学/胡双62
国风雅韵融五育制扇至美映芳华——“双新”背景下学校劳动特色课程的实践与研究/龚华68
挖掘积极资源，培养幸福能力——对于培育初中生积极心理品质的心理课程设计思考/王乐彤77
素养培养导向的初中英语学科幸福力培养——以沪教版新教材6A为例/徐迎春82
幸福体育之《国家学生体质健康标准（2014修订）》新解/张燕君89
陶艺课程的幸福感如何产生/蔡天豪101
板块二学生幸福成长的多维度视角107
藏在奖励背后的教学幸福/张祝欣109
家风如歌，家校共韵：织就幸福篇章/丁日悦114
快乐学习，幸福成长——尝试构建积极教育环境的探索/卫悦程122
幸福校园中的心理成长——一个人际交往焦虑的干预案例/张蓓仪127
心灵的迷雾与曙光——一例初中生情绪困扰的心理咨询个案探究/周丹蓉139
重建理性信念，支持幸福人生——由一例考试焦虑学生的个案辅导引发的思考/赵忠华156
孩子，你怎么看——幸福作文教学的理念探寻与实践/闵玥160
以学生成长为核心的思政课程探索/张孙伟165
板块三 幸福课堂的“双减”实践探索169
五育并举，协同育人，共创幸福课堂——以水仙花节系列活动为例/宋家琪171
充分利用文本“以读促写”的幸福课堂实验/周燕179
打造幸福课堂——以指向读写贯通的《女娲造人》微项目化学习为例/计沈帆189
指向核心素养的物理情境化教学实践/邱倏薏196
打造幸福课程，让学生感受学习的快乐——浅谈提升学生写作的幸福感/沐钬圣207
网络模式下的“幸福心理课堂”项目化学习探索/张蓓仪215
精研作业设计，成就学生的幸福学习体验/郑雪莹223
“双减”背景下英语多模态语篇“五育融合”作业研究——以初中报刊阅读作业为例/徐晓230
初中生物幸福作业的设计探析/瞿红缨240
打造幸福的跨学科课堂活动，让学生感受学习的快乐——以《平方差公式》的教学为例/张澳妮245
如何提高“4分钟跳绳”的积极性——以傅雷中学初二学生为例/周奕254
幸福校园育英才，化学课堂铸素养——以《燃烧与灭火》的教学为例探讨核心素养与幸福校园的
融合/王文婕261
打造幸福课堂，成就幸福校园与成长/杜娟266
如何打造地理幸福课堂/顾鑫昊270
趣味化学课堂，让学生幸福学习/沈晓英275
打造数学幸福课堂的实践和反思/陆旖旎280
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| 內容試閱：
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前言
教育家精神是盏明灯，指引着教师前进的方向。
专业成长是教师获得职业幸福的关键，因此我们致力于提高教师的专业素养。
每位教师都应有理想的职业规划，同时思考培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这三个教育根本问题，将个人职业发展与国家、民族复兴伟业同频共振。
学而不思则罔。教师除了准确把握教育规律，还要了解学生身心，不断钻研教材，创新教法，协同家校……最终让自己成为深受家长、学生敬爱的师长，如果用一个词概括上述努力后教师的形象，我选用“有趣”！即最终实现人有趣，学科有趣，课堂有趣。
刘朝阳
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