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『簡體書』大概念单元统摄下的情境问题教学

書城自編碼： 4087489
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 金儒成 著
國際書號(ISBN)： 9787566024374
出版社： 中央民族大学出版社
出版日期： 2024-11-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 82.5

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內容簡介：
`基于大概念建构的知识单元即大概念单元，大概念单元统领下的教学应以单元为基本设计与教学单位，实施单元整体教学，并在教学中突出学生的主体地位，促进学生对知识的结构化思考与高通路迁移。來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk
基于大概念单元和核心素养时代的教学价值追求，以建构主义学习理论、目标导向教育理论、情境认知理论、极简教学理论等为基础，结合前期的探索，可以建构情境问题教学范式。该教学范式把知识情境与问题任务置于同等重要的位置，让知识情境与问题任务整合渗透，共同占领核心素养培育的制高点。
情境问题教学搭建“知识情境→问题任务→知能迁移”的路径，高度还原现实情境中的劣构性、复杂性，精准指向问题多样化解决，实现知识整合与能力迁升，实现核心价值的形塑。情境问题教学利于学习兴趣激发和学生课堂参与、创造性思维的培养、正确价值观默会与强化，是一种与核心素养时代适恰的教学范式。
情境问题教学范式除了依据一定的教学理论和教学理念、建构一定的教学结构框架和教学程序外，还需要进行实践应用，并不断地拓展其应用范围。在中学地理教学中，大概念单元统摄下的情境问题教学具有强大的生命力，不仅可用于新授课，更可以用于复习课教学中，让其成为核心素养时代教学的主要样态，让基于大概念单元的新时期教学更加行稳致远。
目錄：
第一章 大概念单元
第一节 大概念与学科大概念
第二节 单元教学与大概念单元
第二章 情境问题教学的理论基础
第一节 理论依据
第二节 情境教学与教学情境
第三节 问题教学与教学问题
第三章 情境问题教学的逻辑框架
第一节 知识情境与问题任务的统整
第二节 情境问题教学范式建构
第三节 情境问题教学的教学生态
第四章 情境问题教学的教学落地
第一节 知识情境的类型解构与品质建构
第二节 问题任务的类型解构与品质建构
第三节 知能迁移测评与教学实践应用研究
第五章 情境问题教学的实践应用
第一节 大概念单元统摄下的情境问题教学设计规程
第二节 大概念单元统摄下的情境问题教学实践——以“区域合作”新授课为例
第三节 大概念单元统摄下的情境问题教学实践——以“大气环境”复习课为例
参考文献
后记

 

 

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