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| 內容簡介： |
| 本书以“中国高校招生主体性地位”为核心问题开展研究。首先，基于主体性哲学、组织制度理论、教育主体哲学等澄清“高校招生主体性地位”的内涵，并结合中国国情、考情，搭建分析框架。其次，在对近十所高校史料、五百余份政策文本进行分析，对七家考试招生机构、十七家高校的三百余位利益相关者开展访谈后，从历史、制度、实践等视角澄清中国高校招生主体性地位的现实情状，从“早发内生型”“公共性”“价值二重性”等视角剖析其困境，进一步探讨其内在基础与基本保障。最后，提出强化中国高校招生主体性地位应遵循的逻辑框架。 |
| 關於作者： |
| 庞颖，华中科技大学教育科学研究院助理研究员，湖北省高等学校人文社科重点研究基地“区域高等教育发展研究中心”研究员，湖北省博士后创新研究岗位资助人员。华中科技大学教育学博士后、厦门大学教育学博士。主要研究方向为高校考试招生制度、高等教育基本理论。在《教育研究》《高等教育研究》《中国高教研究》《中国教育学刊》《比较教育研究》等CSSCI期刊发表论文十余篇，多次被人大复印资料《高等教育》《中小学教育》转载，主持中国博士后科学基金一项，参与撰写著作三部。获全国教育科学规划研究优秀成果奖三等奖、福建省社会科学优秀成果奖二等奖、福建省优秀学位论文奖、博士研究生国家奖学金、厦门大学“林文庆”奖学金等。 |
| 目錄： |
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绪论
第一节 研究缘起与研究价值 第二节 文献述评 第三节 研究界定 第四节 研究设计 第一章 理论基础与分析框架 第一节 主体性哲学与高校招生主体性 一 主体性哲学的相关内容 二 高校招生主体性的基本问题 三 高校招生主体性及其典型表现 第二节 组织制度理论与高校招生的制度性 一 组织制度理论的相关内容 二 高校招生的组织制度基础 三 高校招生的制度性特征 第三节 教育主体哲学与高校招生的教育性 一教育主体哲学的相关内容 二 高校招生教育主体性的基本问题 三 高校招生的教育性特征 第四节 高校招生主体性地位的内涵与分析框架 一 高校招生主体性地位的内涵 二 中国高校招生主体性地位的分析框架 第二章 中国高校招生主体性地位的历史检视 第一节 中国高校招生主体性地位的历史变迁 一 起始期(1895—1949年)：“自主”的大学 二 摇摆期(1950—1976年)：“自主权式微”的大学 三 探索期(1977—1998年)：“具有一定招生余地”自大学 四 突破期(1999—2013年)：“初具自主权”的大学 第二节 历史视域下中国高校招生主体性地位审视 一 由行政权力主导的教育行政部门 二 专业性“迷失”的考试招生机构 三 招生“乏力”的高校 四 教育行政部门、考试招生机构与高校的主体间性分析 第三节 历史视域下中国高校招生主体性地位的困境 一 “早发内生型”的中国高考制度 二 “早发”：中国高考制度的历史性 三 “内生”：中国高考制度的情境性 四 “症结”：高校招生主体性之误读 第三章 中国高校招生主体性地位的制度环境 第一节 国家高校考试招生政策分析 一全面深化改革阶段的高校考试招生制度 二 高校招生主体性地位的政策逻辑 三 国家政策对高校招生主体性地位的影响 第二节 国家高校考试招生组织结构分析 一 国家高校考试招生组织的构成要素 二 国家高校考试招生组织的结构特征 三 国家高校考试招生组织与高校招生的行为互动分析 第三节 高校招生制度文本分析 一 现代大学制度体系内的招生制度文本 二 高校招生主体性地位的制度文本逻辑 三 高校招生制度对高校招生主体性地位的影响 |
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