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本书特色有三。 特色1：有理论。从教师教育理论视角，回答了“职教教师是谁？”“职教教师与普通教师之区别？”以及“职教教师如何学习？”等本质性问题。
特色2：有问题。通过对全国、四大区域、相关地区、职业院校和教师个体培训需求的大规模调查研究，对我国职教师资培训现状进行了深度分析，发现了培训存在的“两无”问题（学习者无力、培训无效），总结了好的职教师资培训的基本特点。 特色3：有方案。通过德国、英国、美国职业院校教师培训的国际经验研究，结合我国地方、院校和行业/企业的典型培训经验，提出了适合职业院校教师的培训模式及课程设计。 本书是我国职业教育领域第一本聚焦职业院校教师培训问题和方案的专著，填补了市场中针对职教教师有效学习和专业发展书籍的空白。既可作为职业院校教师提高专业发展水平和自身素养的读物，也可作为教师培训基地和全国各类职教教师（校长）培训班的教材。 |
| 內容簡介： |
| 本书从职教教师培训存在的实质性问题出发，在进行职业院校教师培训理论研究的基础上，针对我国职教教师培训水平与国家对职教教师教育重视程度不相匹配的现状，基于职业院校教师培训需求调查研究，并通过与德国、英国、美国职业院校教师培训的国际对比研究，提出职业院校教师培训模式的创新策略及课程设计策略，旨在为职教教师发展提供理论指导和实践路径，是我国职业院校教师培训领域第一本基于需求调查并以问题和方案表征方式来撰写的专著。 |
| 關於作者： |
| 涂三广，教育bu职业教育发展中心培训中心（全国重点建设职业教育师资培养培训基地、校长基地）负责人，教育学博士。教育bu重点课题“基于标准的中英职教教师教育比较研究”项目主持人、第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题“新时代我国‘双师型’教师标准与培养模式研究”项目主持人，中英“影子校长”项目协调人等，参与《职业教育法》《校企合作促进条例》《职业学校教师企业实践规定》《中职（教师）校长标准》等国家职业教育重大政策的修订和起草。出版专著《英国职教教师教育的改革与发展》，在《比较教育研究》《教师教育研究》《中国职业技术教育》《中国教育报》等刊物发表论文50余篇。 |
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