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| 內容簡介： |
| 以省级课题研究为依托，聚焦“中学语文教师阅读素养的培育”，在工作室开展研读新课标、“悦”读推广人荐书、“阅读的力量”教师演讲、“暑期共读·书香致远”读书征文等系列活动，伙伴们大力开展阅读教学实践，把阅读智趣融入语文教学，把阅读实践提炼成一篇篇阅读笔记、教学设计、教学反思、学术论文等，以期与更多语文同行人分享。 阅读如此美好，成长如此美妙，《阅读如此美好——成都市武侯区中学语文阅读素养培育实践》正是在这样的环境下自然发酵、酝酿而成。从编排上来看，该书由“整ben书阅读教学设计”“整ben书读后感”两大主体构成，旨在向读者展示我们如何通过以读促教来优化语文课堂教学。从内容上来看，该书蕴含丰富、涉猎广泛，涵盖小说、诗歌、散文、戏剧、人物传记、学术理论著作等古今中外、不同类型的经典著作，对于开拓一线教师阅读视野颇具价值。另外，这部书还有对《呐喊》《艾青诗选》整ben书阅读教学的同课异构的记录，让我们在不同的视角下收获不同的启示。 |
| 目錄： |
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上篇 涵通篇独寻蹊径 赏一本共探幽微——整本书阅读教学设计
小说类整本书阅读教学设计 泛读培素养，精读锻能力——《红楼梦》整本书阅读设计方案／聂洪 慧眼独具看英雄人生另辟蹊径品三国纵横——《三国演义》整本书研读教学设计 《世说新语》整本书教学设计 《呐喊》整本书阅读设计 纲举目张 一以贯之——以《呐喊》整本书阅读为例 《边城》整本书阅读教学设计 《钢铁是怎样炼成的》——探究保尔对生命价值的理解与践行 诗歌类整本书阅读教学设计 解读意象，品析情感——《艾青诗选》整本书阅读教学设计 《艾青诗选》整本书阅读教学设计 散文类整本书阅读教学设计 共品文字，同润朝花——《朝花夕拾》整本书阅读教学设计 戏剧类整本书阅读教学设计 命运枯井里的挣扎与无力——《雷雨》整本书研读教学设计 在悲剧中感受生命的价值——《哈姆莱特》整本书研读教学设计 人物传记、学术著作类整本书阅读教学设计 走向天真心灵的苏东坡——《苏东坡传》整本书阅读教学设计 “差序格局”精读教学设计——《乡土中国》整本书阅读之阅读推进课 《昆虫记》整本书阅读教学设计 下篇 书香致远 思队成行——整本书读后感 理论著作类读后感 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——读《从文字走向心灵》有感 让教育行为充满智慧——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感 为学做事，应熟读精思——读《文本解读与阅读教学讲谈》有感 俯仰终宇宙，不乐复何如——读《方法与案例：语文经典篇目文本解读》有感 “双新”“双减”背景下高中语文作业设计的思考——读《重构作业——课程视域下的单元作业》有感 探索课堂里的生命力——《探索文本解读的路径》读后感 |
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