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| 內容簡介： |
| 组织学习的关系网络理论从组织内部关系网络的视角揭示了组织内部的学习机理及其内部黑箱，通过与个人学习行为的类比分析将组织学习定义为组织内外部信息刺激引起组织内部关系网络的构建与修复，并导致组织整体行为及其潜在行为的变化，也可称为联结主义学习，或者称为关系网络型组织学习。组织学习通常是一个中性概念，同样存在事物的两面性，组织学习终通过组织记忆产生两种效应：正效应和负效应，正效应形成组织知识，负效应形成组织惯性。组织惯性和组织知识都是组织学习和组织记忆的结果，组织惯性形成组织防卫，阻碍了组织的变革和创新，组织知识促使组织不断创新与变革，两种相反的力量都源自于组织学习，即所谓成也学习，败也学习。 |
| 關於作者： |
| 南星恒，厦门大学会计学博士，教授，硕士研究生导师，现任兰州财经大学党委委员，会计学院院长，兰州财经大学学术委员会副主任委员，研究方向主要集中在战略成本与管理会计、企业理财等方面，对企业智力资本，企业组织理论，利益相关者理论等方面有较深入的研究。 |
| 目錄： |
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章 个人学习理论
节 学习的微观物质基础——生物心理学阐释 第二节 学习的认知心理学分析 第三节 学习理论 第二章 个人学习的扩展：组织学习行为 节 组织学习理论——关系网络的视角 第二节 组织学习的动因与环境 第三节 结构、制度与组织学习 第三章 基于群体行为组织学习理论 节 组织是一个学习的共同体 第二节 自组织行为与组织学习 第三节 组织学习与群体行为 第四章 组织学习模式及其群体行为演化理论 节 群体行为与组织学习 第二节 群体行为与演化学习 第三节 群体行为演化与组织学习 第五章 组织学习效应：组织知识与组织惯性 节 组织记忆与组织忘却 第二节 组织知识的形成、维护与更新 第三节 组织惯性的形成与作用机理 结语 参考文献 |
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