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| 內容簡介： |
| 本书聚焦教师的专业成长，是根据教师学习进修的一种新模式——学习型社群进行的实践与提炼总结的成果。作者带领一群热爱学习、积极上进的老师，历时两年，组织了教师学习型社群——行知读书营，探索了运营网络学习社群的理论、方法和路径。“行知读书营”依托广东省特殊教育陈辉名校长工作室成立，通过带领社群成员每日运动打卡、阅读打卡、写作输出打卡、每周计划打卡以及复盘打卡等多种形式，调动教师学习的积极性，促进教师们主动学习，帮助社群成员培养阅读、写作、计划、复盘、运动等习惯，实现教师的成长增值。全书分理论篇、实践篇、成长篇三部分，对教师的专业发展和自我成长既有理论思考又有实践操作，对教育同行有一定的参考借鉴作用。 |
| 關於作者： |
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陈辉，广东省佛山市启聪学校，校长，正高级教师，南粤优秀教师，广东省新一轮名校长工作室主持人。主要研究领域为中小学学校文化管理与建设、教师生涯发展。曾出版专著《特殊教育特色学校建设的实践研究》，主编《牵着蜗牛去散步》。
芦松敏，毕业于华南师范大学心理学学院，硕士研究生。现任佛山市启聪学校办公室副主任，广东省陈辉特殊教育名校长工作室助理，从事特殊教育12年。 林爱群，广东省佛山市启聪学校高级教师，广东省名班主任。从事特殊教育26年，现担任佛山市启聪学校听障部中学语文教学及班主任工作。 |
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