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| 內容簡介： |
| 本书由12单元组成，每个单元由两篇文章构成，两篇文章有着共同或类似的主题，但一定是涉及不同文化背景。主题是与大学生日常生活密切相关的。本书首次试图通过阅读同一主题关于中西方的两篇文章，让学生对中西两个方面的情况加以对比和反思。让学生通过阅读英文报刊，开始思考和反思我们文化、社会中的现象。通过对比和反思，让学生更好地了解我们自己的文化、社会和制度，让学生学会辨证地看问题，提升学生的思辨能力。 |
| 關於作者： |
| 聂平俊，毕业于北京外国语大学英语学院美国研究中心，美国宾州州立大学教育学院访问学者。现为北京建筑大学教师，分管学校大学英语选修课，承担省部级项目2项，如：北京市社科项目：首都国际化社区中的语言景观研究；译著5部，如 《全球经济稳定报告（2008）》；《富爸爸：提高您的财商》等；参编教材6部，如《涉外工程英语》、《涉外工程英语辅导书》、《实用国际工程英语》等。 |
| 目錄： |
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Unit 1 Education???????????????????????????????????????????????????????????????????? 001
Text A The Difference between Chinese and American College Life ???????????? 002 Text B China Vs. America? Learning Strategies in the 21st Century?????????????? 004 Unit 2 Medical Care and Insurance??????????????????????????????????????????? 017 Text A China Fights COVID-19 with People-first Approach??????????????????????? 018 Text B Medical Bills Prompt More than 60 Percent of U.S. Bankruptcies???????? 021 Unit 3 Saving Habits ?????????????????????????????????????????????????????????????? 031 Text A The Chinese Can’t Kick Their Saving Habit ????????????????????????????????? 032 Text B Why Don’t Americans Save More Money? ?????????????????????????????????? 034 Unit 4 Urbanization ???????????????????????????????????????????????????????????????? 047 Text A More than 100 Chinese Cities Now above 1 Million People ????????????? 048 Text B The Commuting Principle that Shaped Urban History ???????????????????? 050 Unit 5 Technology and City ????????????????????????????????????????????????????? 065 Text A Getting to Know China’s New Infrastructure Projects ??????????????????? 066 Text B What Makes a City Great? An American Perspective?????????????????????? 070 Unit 6 Aging and Health?????????????????????????????????????????????????????????? 085 Text A Population Aging in China: A Mixed Blessing ???????????????????????????????? 086 Text B The American Perspective on Aging and Health ???????????????????????????? 088 Unit 7 Teaching and Learning?????????????????????????????????????????????????? 099 Text A Guest-Teaching Chinese， and Learning America ???????????????????????????? 100 Text B What It’s Like Teaching English to University Students in China ????????? 103 Unit 8 Material and Spiritual?????????????????????????????????????????????????????113 Text A The History behind China’s Obsession with Hot Water? |
| 內容試閱： |
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《大学英语教学指南》（2020 版）（以下简称“《指南》”）将大学英语课程定位为“大
多数非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程和核心通识课程”，并认为，大 学英语教学的主要内容分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相 应的三大类课程。本教材试图成为跨文化交际课程的主要教科书之一。一方面，它将保障 学生有地道的、鲜活的和高质量的语言输入；另一方面，通过学生的阅读和反思，所选文 章将对学生世界观、人生观和价值观的形成和塑造产生重要影响。 《指南》倡导个性化教学的理念，要求大学英语课程服务于相应学校的办学目标、院系人才培养的目标和学生个性化发展的需求。笔者所在的高校虽是地处一线城市的普通市属工科高校，但是学校坚持高水平特色大学类型定位，提出要走“提档、加速、冲 A、晋级” 的内涵发展道路。配合学校总体的布局与定位，我们自 2016 年以来建立了具有校本特色的个性化大学英语课程体系。其中重要的板块之一就是为通过国家英语四、六级考试的同学提供一系列英语选修课程。按照课程规划，跨文化报刊选读是跨文化交际部分重要的教材之一。 多数报刊选读教材的目标读者是英语专业的学生，其内容多涉及英美等西方社会的时政、财经、科技和体育等主题，主要聚焦西方发达国家的情况。这些关于“他者”的信息或知识建构在我国学生的身份之外。即使有关于其他第三世界国家的文章，其内容也是在兜售西方的民主价值，抹黑第三世界国家人民的选举和道路选择。例如，有的报刊选读教材所选的关于伊朗的文章，直接将 2009 年大选后警察恢复秩序的努力描述成暴力镇压。 很明显，市场上的这些教材既不能与我们学校学生的英语水平很好地接洽，也不能满足我 们的课程“跨文化”定位。这也正是我们这本教材得以编写的背景。 |
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