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| 內容簡介： |
| 本书利用田野调查发掘的农村基层党员干部工作日记、学习剪报、基层档案等民间文献，从大众思想史、情感史视角，贯通集体化时期和改革开放后两个时期的乡村社会，重点考察与回答了在学习著作运动、干部下放农村劳动锻炼、党的群众路线教育实践活动、乡村文化秩序重建中农民养老伦理价值观的重构、农村基层学习型党组织建设等重要社会变革实践和历史进程中，中共思想理念在农村基层党员干部群体中是如何下达、传播、学习、理解、接受、创新、实践的。 |
| 關於作者： |
| 吴家虎，1981年生，历史学博士，西安外国语大学马克思主义学院副教授，主要研究方向为农村基层党史党建和乡村治理。在《党史研究与教学》《现代化研究》等学术刊物发表论文十余篇，主持完成国家社科基金青年项目“当代中共党史乡村民间史料的收集、整理与研究”。 |
| 目錄： |
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前言乡村日常生活视阈下的中共思想理念运作研究
章中共思想理念的塑造引领与乡村变革 一集体化时代中共思想理念的塑造引领与乡村变革 二改革开放时代中共思想理念的塑造引领与乡村变革 三乡村变革关键要靠党组织 第二章集体化时代农村基层党员干部学习著作 一学用在先：干部带头的动员与示范 二“公”“私”之间：个人理性与国家意识形态的内在冲突 三忆苦思甜与阶级情感：政治热情的激发 四政治思想挂帅：“有形”与“无形”之间 五社会主义意识形态下移基层与党员干部接纳素质的困境 第三章集体化时代下放农村女干部对中共革命文化的学习与实践 一在劳动中锻炼和改造：一场深刻的思想革命 二“红在农村、专在农村”的革命号召与忧虑个人工作前途的迷茫 三“以社为家”与眷恋小家的思想纠葛 第四章改革开放时代农村基层党员干部对群众路线的学习与实践 一农村基层党员干部对群众路线的思想认识 二农村基层党员干部践行群众路线的制度机制 三农村基层党员干部践行群众路线的成效与挑战 第五章改革开放时代农村学习型党组织书记引领乡村振兴 一农村基层党员干部开展学习的时代环境和制度机制 二“向书本学习”：基于学习剪报的分析 三向实践和群众学习 四学习、创新、实干：依靠学习推动乡村振兴 结语学习、创新、实干，实现乡村振兴 主要征引文献 |
| 內容試閱： |
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前言 乡村日常生活视阈下的中共思想理念运作研究
中共党史研究虽然具有较强的政治学科特点和“资政育人”的作用，但同时必须坚持马克思主义“实事求是”的认识论，以史实为基础进行历史规律的揭示与政治信仰的阐释，具有历史学科的基本性质。因此，中共党史研究的创新与发展，很有必要增强与相关学科群的对话交流，拓展研究视野和路径。 近年来，中共党史研究与历史学、社会学等相关学科群的对话交流明显增强，中共党史研究的“学术化、学理化”转型趋势引人瞩目。在这一研究转型的过程中，有三个方面的转变值得重视。，更加注重以坚实的史料为基础展开研究，在党史资料的整理和编纂上有长足的进步。*同志曾就深入开展中国人民抗日战争史研究指出，必须坚持正确的历史观，坚持用唯物史观来认识和记述历史，加强史料收集和整理这一基础性工作，让历史说话，用史实发言，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析的基础之上。这一唯物史观的研究立场和方法对把握党史研究的正确方向和原则同样具有重大指导意义。第二，将中共党史研究与整体的社会历史联系起来进行考察，以社会史为基础深化党史研究。第三，突破传统革命史的解释体系，注重借鉴吸收多学科的研究理论视角，逐步建立能够有效阐释中共党史丰富内容的“解释体系”。社会史、新政治史、新文化史等的研究视角逐步融入中共党史研究，取得了很多推陈出新的重要学术成果，中共革命史研究也借此实现了由边缘化到趋向复兴的重大转变。本研究即是在中共党史研究的这些新探索、新趋向的学术背景下展开尝试的。 就中国共产党本身的特质而言，中国共产党是一个始终高扬主义、思想、理论、信仰的政党，并通过历史经验、政党文化和制度探索，将其主义与信仰积淀、贯穿于党的建设这一“伟大工程”之中。就中国共产党的主义、思想、理论、信仰的建构、传播、塑造、实践这一重要历史现象的研究而言，笔者目前所能找到的恰当的表达概...... |
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