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| 內容簡介： |
| 本书以“立德树人”为核心，从六个教师专业发展的关键维度——教师创新力的12项修炼，组织编写读本。本书作为“教师发展力丛书”的一册，定位于教师把“经验写出来，把实用的干货分享出来”的写作风格，安排了应知、应会、重点关注和思考题五个部分的内容，并收录了较多的一线教师的教学案例、经验，是一本通俗易懂的教师读本。本书沿用了丛书语言活泼、内容实用、全书配套视频资源等特点，对发展教师的创新力、做创新型教师具有一定的参考价值，也提供了较多的实践思考。 |
| 關於作者： |
| 程进才，北京师范大学教育技术副教授，奥鹏教育教师培训中心总监，兼任中国教育发展战略学会教师专业委员会理事，教育部“人人通”空间治理标准制定组成员，全国县域职教联盟理事，全国中职校长联席会特约观察员。负责全国31省“国培计划”“省培计划”项目策划设计、教学资源建设、培训组织实施、平台研发工作，受训学员超千万人次。从事远程教育教学与管理工作20余年，参与并具体实施“国家科技支撑计划”“国家重点研发计划”4项。曾荣获“全国优秀教师”称号。 |
| 目錄： |
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创新力一 理念更新:修炼了哪些理念才能绽放创新力
创新力二 变革应对:怎样创新才能应对学生与中高考变化 创新力三 教学设计:学情分析的策略 创新力四 教学设计:教材取舍的方法 创新力五 教学设计:教学策略安排的技巧 创新力六 课堂拓展:开启思维积淀文化的殿堂 创新力七 融合创新:打造信息技术与学科融合创新的直播课堂 创新力八 多元测评:实施激励学习、引领多元发展的多元评价 创新力九 多维议课:观课与议课的修炼 创新力十 模式构建:常规教学模式“OR”创新教学模式 创新力十一 团队研修力:一次交流会引起的校本话题 创新力十二 六巧研修:让学校成为教师成长的乐园 |
| 內容試閱： |
| 创新需要自由与勇敢。课堂是师生共同的课堂，教师要自由地在课堂上行使自权力，要积极创新课堂教学规则，满足不同学生的学习需求。很多教师之所以缺乏创新力，除了对自己不自信，还有不愿去改变自己的惰性，不要把教学看成是一个严格的标准化过程，而要把教学视为自己的一个艺术创新的过程，每一个课堂都跟另一个课堂不同，哪怕是同一节课，没有重复的学生，也是不同的课。 |
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