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| 內容簡介： |
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教学设计是遵循课程教学规律，针对学生的实际需求，运用系统论的观点，有机整合课程教学资源，序化组合相关教学要素，剖析教学过程中存在的问题，寻求好的解决方案的系统化过程。教学设计是提高教学质量和教学效率，达成教学目标，完成教学任务的重要前提。但不同类型的高校思想政治理论课的教学设计具有不同的特征，高职院校思想政治理论课的教学设计也要有自己的规律和特色，才能提高教学的针对性和实效性。在教学实践中，我们要坚持守正与创新相统一，落实新时代思想政治理论课改革创新要求，实施思想政治理论课教学创新设计，促进教材体系向教学体系转化、认知体系向信仰体系转化，不断增强思政课的思想性、理论性和针对性，不断提升思政课的亲和力，更好地培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人，更好地培养高素质技术技能型人才。
來源：香港大書城megBookStore,http://www.megbook.com.hk 思想政治理论课教学是常教常新的活动，因此，思想政治理论课教学设计要因事而化、因时而进、因势而新，这是一个不断探索、时时总结、锐意创新的过程。 |
| 目錄： |
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上篇 高职院校思想政治理论课教学设计理论探索
章 高职院校思想政治理论课的价值与功能 节 高等职业教育的发展阶段与课程设置 一、高等职业教育的发展阶段与主要特征 二、高等职业教育课程体系的设置与变革 三、高职院校思想政治理论课的设置发展 第二节 高职院校思想政治理论课的基本属性 一、高职院校思想政治理论课的性质探析 二、高职院校思想政治理论课的价值属性 第三节 高职院校思想政治理论课的价值意蕴 一、实施价值引领 二、提升人文素养 三、训练思维品质 第四节 高职院校思想政治理论课的主要功能 一、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 二、落实“立德树人”根本任务的主干渠道 三、培养高素质技术技能型人才的关键课程 第二章 高职院校思想政治理论课教学设计理论支撑 节 国外教学设计理论的发展溯源 一、国外教学设计理论的发展概况 二、国外教学设计理论的研究范畴 三、国外教学设计理论的发展趋势 第二节 我国教学设计理论的发展回溯 一、国内教学设计研究的基本历程 二、国内教学设计研究的基本判断 三、国内教学设计研究的发展预测 第三节 高职思政课教学设计的理论遵循 一、高职思想政治理论课教学设计的理论支撑 二、高职思想政治理论课教学设计的路径设计 中篇 高职院校思想政治理论课教学设计实践推进 第三章 高职院校思想政治理论课教学实施现状 节 高职院校思想政治理论课改革举措 一、高职思政课改革新思路 二、高职思政课改革新抓手 第二节 高职院校思想政治理论课教学成效 一、高职院校思政课教学改革效果数据分析 二、高职院校思政课教学改革初步探索 第三节 高职院校思想政治理论课的教学困境 一、教学主导与主体结合不足，实践教学开展难 二、教学方法较单一，教学方法改革创新实施困难 三、线上线下交替教学不够，学生获得感不强 …… 下篇 高职院校思想政治理论课教学设计质量保障 参考文献 |
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