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| 編輯推薦: |
打破只要会计算就行了的计算主义,改变孩子只会概念化的加减法计算和列出解算式,理解加减运算,养成数学思维模式才是我们的目的。
1、以日常生活中的体验为起点,帮助孩子形成数字概念,让孩子在故事中学习算数。
2、本书通过数量的增减和构成,帮助孩子理解加减法的原理,并通过逆向思考的方法熟练掌握运算的本质。不仅有单纯的算术题,还有锻炼孩子解答文字型算术题能力的应用题等。
3、培养孩子听懂并理解话语的能力,在学会加减法的基础上,养成良好的数学思维习惯,这将直接影响到孩子入学后的数学教育。
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| 內容簡介: |
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本书是一本专为幼小衔接(5~6岁)儿童设计的数字加减法运算图书,通过数量的增减和构成,帮助孩子理解加减法的原理,并通过逆向思考的方法熟练掌握运算的本质。在再现生活中各种问题的基础上,将加减混合运算的思维方式替换成生活中的具体场景,再将其与算式结合起来。基于幼小一贯的教育模式,幼儿期基础教育中的数字学习又会直接影响小学的数学教育。只有具备良好的数学思维模式,计算才真正具有意义。
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| 關於作者: |
久野泰可,
日本幼儿教育实践研究所小熊会法人代表。以幼小一贯教育为目标,即让学前学科基础教育和小学
开始的学科专业教育具有连贯性,能够相互衔接。除了参与日常教育工作外,还在国内外发表诸多教育演讲。
总结其40 年的教学实践经验,出版了《一个人也能特训》系列丛书100 册,并开发了大量教学用具。根据
幼儿发育的阶段性特点,独创了久野教学法。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广,在中
国香港和上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。
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| 目錄:
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画出正确路线 ①
画出正确路线 ②
画出正确路线 ③
画出正确路线 ④
画出正确路线 ⑤
画出正确路线 ⑥
画出正确路线 ⑦
画出正确路线 ⑧
画出正确路线 ⑨
画出正确路线 ⑩
画出正确路线 ?
画出正确路线 ?
按顺序行走 ①
按顺序行走 ②
按顺序行走 ③
按顺序行走 ④
按顺序行走 ⑤
按顺序行走 ⑥
经过全部图案 ①
经过全部图案 ②
经过全部图案 ③
经过全部图案 ④
词语接龙迷宫 ①
词语接龙迷宫 ②
词语接龙迷宫 ③
词语接龙迷宫 ④
集齐5 个 ①
集齐5 个 ②
集齐6 个
集齐7 个 ①
集齐7 个 ②
集齐8 个
集齐9 个
集齐10 个 ①
集齐10 个 ②
故事迷宫 ①
故事迷宫 ②
故事迷宫 ③
故事迷宫 ④
猜拳迷宫 ①
猜拳迷宫 ②
猜拳迷宫 ③
猜拳迷宫 ④
猜拳迷宫 ⑤
猜拳迷宫 ⑥
从哪里出来 ①
从哪里出来 ②
从哪里出来 ③
从哪里出来 ④
从哪里出来 ⑤
从哪里出来 ⑥
左边右边 ①
左边右边 ②
左边右边 ③
左边右边 ④
大迷宫
画出了什么呢
答案
* 不同单元用虚线分隔,请按单元顺序循序渐进地学习。
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