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| 內容簡介： |
我是谁？他人如何看我？
我又为什么会这样看待他人？
为什么面对同一事物大家会有不同的态度？
为什么我们会相信权威？又会对他人带有偏见？
你以为你以为的就是你以为的吗？
作为一种看不见的影响力，社会心理学存在于我们生活的方方面面。
?
《社会心理学》将带领我们从社会心理学的角度，去认识我们生活其中、却又不甚了解的世界，去重新发现自己以及他人的态度和行为背后的社会心理。
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| 關於作者： |
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金伯莉?J?达夫，伊利诺伊大学芝加哥分校社会心理学博士。她目前是加利福尼亚州喜瑞都社区学院的心理学教授，主要从事指导和帮助学生取得成功的工作。曾获得美国心理学协会颁发的韦恩?韦登教学优秀奖。
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| 目錄：
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第 1 章什么是社会心理学？
社会心理学的根基是什么？
社会心理学有哪些与众不同的视角？
社会心理学仅仅是常识吗？
第 2 章 社会心理学作为一门科学
研究方法如何影响你的日常生活？
社会心理学家是如何寻求真理的？
描述性研究方法能告诉我们什么呢？
实验研究方法能告诉我们什么呢？
第 3 章 社会认知：思考社会
图式如何指导我们理解周围的世界？
心理捷径有效吗？
社会认知中偏见的其他来源有哪些？
第 4 章 我是谁？他人是如何看我的？
什么是自我概念？它从哪里来？
在哪些情况下，我们对自尊的需求可以激发行动？
印象管理：我们如何向他人呈现自己？
第 5 章 社会感知：我们是如何感知他人的？
我们如何对他人的行为进行归因？
我们如何确定他人是什么样的人？
我们如何在不使用语言的情况下进行沟通呢？
第 6 章 态度：对世界做出评价
态度是如何发展起来的？
态度会影响行为吗？
行为在什么情况下会影响态度？
第 7 章 劝说的力量
什么是劝说信息？
研究告诉我们应如何抵制劝说
我们在什么时候不应该抵制他人的劝说？
第 8 章 社会影响：我们应该抵制吗？
社会角色和社会规范怎样影响我们的行为方式？
哪些因素影响和推动从众行为？
人们以何种方式使他人顺从自己？
权威人物是如何让我们服从他们的？
第 9 章 群体的力量
定义群体的要素有哪些？
群体如何影响个体的行为？
群体如何进行决策？
群体的冲突如何解决？
第 10 章 刻板印象、偏见和歧视：原因和结果
什么是刻板印象、偏见和歧视？
如何测量刻板印象、偏见和歧视？
刻板印象和偏见的来源是什么？
刻板印象会导致什么结果？
如何消除刻板印象和偏见？
第 11 章 攻击行为
攻击行为的本质是什么？
关于攻击行为的理论有哪些？
影响攻击行为的因素有哪些？
如何减少攻击行为？
第 12 章 吸引与亲密关系
是什么产生了吸引？
父母和孩子的早期互动如何影响未来关系？
影响和定义浪漫爱情的因素是什么？
关系是如何得以保持的？
冲突在关系中扮演什么角色？
第 13 章 亲社会行为：为什么我们帮助或不帮助他人
我们为什么会帮助他人？
我们在什么时候会帮助他人？
影响助人行为的因素有哪些？
如何增加亲社会行为？
译后记
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| 內容試閱：
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什么是自我概念？它从哪里来？
对于每一个人来说，自我意识都会受到文化因素、个人因素（如性别、动机等）和社会因素（即相对于我们看待他人，我们是如何看待自己的）的影响。如果你擅长体育活动并且乐在其中，那么你可能会把自己看成一名运动员。如果你是家里或者朋友圈中唯一一个从事体育运动的人，你就更可能在自我认同中包括“运动员”这一项，因为它能把你从身边的人中区分开来。
自我概念，即自我在心智上的表现或总体感觉上的自我，是由自己对自己所持有的各种各样的想法所构成的。当你需要对自我进行描述的时候，你可能会识别出“外向的”、“聪明的”和“有趣的”等特征，也会识别出“学生”、“哥哥”、“好朋友”或“音乐家”等构成自我概念的角色。每一种关于自我认同的观点都是自我图式，它们可以有助于组织处理有关自我的信息。
自我图式就像是一块一块的拼图，要组合在一起才能创造出整体的自我概念（Markus， 1977）。当然，有的图式会比其他的图式更为重要，正如对于不同的人来说不同图式的重要性也各有差异一样。例如，对于有的人来说时尚是很重要的自我图式，他们把自己看成，也希望别人把他们看成“时尚达人”。
对于这些人来说，日常生活中和服装有关的事物，如卖衣服的商店，收看《改头换面》（一档关于时尚服饰的电视节目），甚至是观察周围的人的穿着都能引发他们关于自我的想法。他们会想：“我的穿着符合这个场合吗？其他人穿得比我好吗？我是否错过了当下的潮流？”而在另一方面，很多人并不关注时尚，时尚并不是他们生活中的重要组成部分，因此他们不会将时和关于自我的想法联系起来。
各个图式的重要性也因具体情境而异。我们都有私底下的“自我”和处于公众场合时的“自我”。例如，相比起和公司同事在一起时的情境，当你和好朋友或者家人在一起的时候，你发现自己的某些特质会凸显出来。自我概念很复杂，从某种程度上说是“流动的”。
它与生活经历有关，并因具体的环境、情境、情绪和社会情况而异。有时候，重大事件（如亲密关系破裂）会改变人们的自我概念。在一项以美国西北大学的本科生为主体的研究中，研究者发现亲密伴侣之间通过共享活动、社交群体和目标塑造彼此的身份（Slotter， Gardner， & Finkel，2009）。而在亲密关系破裂后，被试称自我概念遭到破坏，由此产生困惑感，情感压力上升。
不管你是否意识得到，人际关系都在很大程度上塑造了自我的概念。社会学家查尔斯？H. 库利（Charles H. Cooley）于 1902 年提出“镜中我”，意指他人就像是一面镜子，而我们从这面“镜子”中感知自我。为了解释这个观点，乔治？赫伯特？米德（George Herbert Mead）在 1934 年进一步阐述道，自我概念并不基于他人是怎么看待我们的，而是基于我们对此的想象。
研究人员也认为，“自我”是关系化的，与生活中重要人物的关系会极大地影响我们的行为、自我评价和自我定义（Andersen & Chen， 2002）。我们所确信的他人看待我们的方式会作用于我们看待自己的方式，同时也会影响我们获取成功的能力。
一项最近的研究发现，当儿童视将来的自己会从事基于大学教育（如法律或医学）的职业而不是与学位无关的行业（如流行音乐或体育）时，他们在学校就会表现得更为出色（Destin & Oyserman， 2010）。完整的自我意识能提高自我效能。自我效能是指个体对自己具有克服困难并达成目标的能力的信念。这是心理学家阿尔伯特？班杜拉在 1977 年研究的一个中心概念，我们在不同情境下会投射出不同的自我。名人八卦杂志和小报经常通过向读者保证揭露现今大明星的公共生活和私生活来吸引读者。他发现自我效能高的人会把困难看成他们能够克服的挑战，而不是他们应该躲避的威胁。其他研究则肯定了当我们对自我效能抱有积极看法的时候，我们就更有可能达成目标（Lent， Brown， & Larkin， 1984； Zimmerman，
Bandura， & Martinez-Pons， 1992； Pajares， 1996； Schunk， 1995）。其中一项研究发现，相比起自认为自我效能低的青少年，自认为自我效能较高的青少年更有可能达成个人的健康目标，如积极参加运动（Luszczynska et al.，2010）。
◎ 生理影响
自我概念来自何处？虽然自我概念可以由各种外部因素塑造，但是我们形成自我概念的能力却源自大脑。当大脑严重受创时，人们的自我概念可能发生改变甚至遭到彻底摧毁。以克莱夫？维尔林（Clive Wearing）为例，他于 1985 年感染疱疹性脑炎，这种疾病损坏了维尔林大脑中
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