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| 內容簡介： |
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本书首先对选题意义进行探讨，对国内外相关研究现状进行综述，并总结当前研究所取得的成果，提出未来研究趋势。然后对西方意识形态终结论思潮进行概述，讨论和分析西方意识形态终结论思潮的概念、含义，阐述其基本特征，并从西方意识形态终结论思潮产生的社会背景与发展历程，对其来龙去脉进行分析与概括，对其实质进行了深入的分析与探讨；分析西方意识形态终结论思潮在当代中国泛起的表现与特征；探讨西方意识形态终结论思潮对青年大学生的影响现状；对西方意识形态终结论思潮对青年大学生的影响进行归因分析；*后探讨引导当代大学生正确认识和批判西方意识形态终结论思潮的对策。
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| 關於作者： |
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杜朝举， 1986年9月生，贵州沿河人。2014年7月毕业于华中师范大学思想政治教育专业，获法学硕士学位；2017年6月毕业于武汉理工大学思想政治教育专业，获法学博士学位。现为贵州师范大学马克思主义学院讲师。研究领域为社会思潮与思想政治教育。
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| 目錄：
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第一章 导论
一 研究缘起及意义
二 国内外研究现状
三 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处
第二章 西方意识形态终结论思潮概述
一 含义与特征
二 产生的背景与理论谱系
三 实质与内在悖论
第三章 西方意识形态终结论思潮的发展历程与在当代中国泛起的表现
一 发展历程
二 在当代中国泛起的表现
第四章 西方意识形态终结论思潮对当代大学生影响的具体表现
一 对当代大学生影响现状的调查设计与实施
二 对当代大学生世界观的影响
三 对当代大学生人生观的影响
四 对当代大学生价值观的影响
五 对当代大学生政治观的影响
第五章 西方意识形态终结论思潮对当代大学生产生影响的原因分析
一 国际因素
二 社会因素
三 高校因素
四 个体因素
第六章 批判西方意识形态终结论思潮的理论基础
一 马克思恩格斯关于意识形态理论的思想
二 列宁关于批判错误社会思潮的思想
三 中国马克思主义经典作家关于批判错误社会思潮的思想
第七章 引导当代大学生正确认识和批判西方意识形态终结论思潮的对策
一 用社会主义核心价值观批判西方意识形态终结论思潮
二 充分利用国际平台，提升国际话语权
三 优化社会环境
四 创新高校意识形态教育
五 提升大学生的个体素质
结语
参考文献
附录A 西方意识形态终结论思潮对当代大学生的影响及对策研究的访谈提纲
附录B 西方意识形态终结论思潮对当代大学生的影响及对策研究的调查问卷
后记
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| 內容試閱：
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序言
习近平总书记深刻指出：意识形态工作是党的一项极端重要的工作。《习近平总书记系列讲话精神学习读本》，中共中央党校出版社，2013，第63页。意识形态工作具有政治认同、利益整合、组织动员、教育引导、文化批判等多种重要功能，有利于巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，因而必须把意识形态工作当作一项极端重要的工作来抓。当前，面对包括西方意识形态终结论思潮在内的各种错误社会思潮的渗透和冲击，高校思想政治工作者必须牢固树立意识形态工作极端重要的理念，抓牢抓实抓深抓强高校意识形态工作，不断增进广大师生对中国特色社会主义、对中国共产党领导的广泛认同，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，巩固和夯实党执政的思想政治基础。
杜朝举的专著《大学生思想教育基于对西方意识形态终结论的批判》，对于深化西方意识形态终结论思潮的理论研究，丰富和完善高校思想政治教育学科理论体系，推进大学生思想政治教育理论创新，增强高校意识形态工作的实效性，具有重要的理论意义和现实意义。
首先，有助于把握和揭示西方意识形态终结论思潮的主要内容与反动实质。西方意识形态终结论思潮是各种主义、思潮的综合，其内容庞杂，至今还没有形成一个准确、权威、公认的概念。因此，深入研究西方意识形态终结论思潮对当代大学生的影响要做到以下几点。一是要从把握西方意识形态终结论思潮的内涵入手，明晰其概念，弄清其是何种错误社会思潮。二是要把握西方意识形态终结论思潮的主要内容及思想观点，抓住其实质，阐述其特征，揭露其主要目的，弄清其是为什么的问题。三是在探索西方意识形态终结论思潮产生的背景中，弄清其产生的原因，指出其所代表的阶级立场与阶级利益，在全面梳理其发展历程的基础上，把握其来龙去脉，从而较为全面、深入地把握和揭示其主要内容和反动实质。
其次，有助于丰富和完善高校......
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