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| 編輯推薦： |
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《工程文化基于实体建构的工程创新路径》本书，作者试图站在理性思考者的角度，结合中国制造2025国家发展战略，充分把握产业经济转型升级、供给侧改革持续深化的发展形势和背景，深入挖掘工程的本质和文化内涵，并阐明工程并不仅仅是工程界需要了解和把握的；工程素质也并不仅仅是工程人员才需要具有的。在论述工程与历史、现实、思维、哲学、艺术的密切关系的基础上，展现工程文化内涵的深刻与广博。《工程文化基于实体建构的工程创新路径》本书也具有通识性教育的特点，让读者从多角度认识工程、了解工程。
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| 內容簡介： |
本书作为全国教育科学规划课题教育部重点课题中国制造2025背景下应用型高校工程人才培养的创新机制和路径研究（批准号： DIA170372）的研究成果，立足于马克思主义文化的实践观，从理论上阐述了工程文化的诸多要素，通过对实体和工程物建构过程的工程意义和文化内涵的剖析，说明工程文化作为工程创新路径的深刻道理和实施的可行性。
本书的特点是理论研究与应用实践相结合，并结合我国制造业的发展规划，通过对工程文化涉及的内涵、历史、现实、思维、哲学、艺术等要素的论述和分析，以若干知识点滴作为实例，探讨工程文化作为制造业工程创新路径的现实意义。
本书可作为理论探讨的读物，也可以作为普及工程知识的参考书。
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| 目錄：
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第1章工程的本质和内涵
1．1工程与工程文化
1．1．1工程的概念
1．1．2工程文化的理性思考
1．2工程的本质
1．2．1基于建构观点的工程本质
1．2．2基于存在观点的工程本质
1．2．3基于价值观点的工程本质
1．2．4基于文化观点的工程本质
1．3工程的内涵
1．3．1内涵概念解析
1．3．2关于内涵式发展
1．3．3工程的文化内涵
1．4工程与科学、技术、产业
1．4．1概念描述
1．4．2辩证关系
第2章工程的历史溯源
2．1工程的起源
2．1．1工程与认识活动
2．1．2基于造物的工程起源
2．1．3基于方法的工程起源
2．2工程的发展
2．2．1采集、狩猎的原始工程发展阶段
2．2．2农业、手工业的工程发展阶段
2．2．3工业革命的工程发展阶段
2．2．4信息革命的工程发展阶段
2．3工程的演化
2．3．1词义辨析
2．3．2要素作用的工程演化
2．3．3工程演化的动力和机制
第3章工程的时代使命
3．1工程与经济改革
3．1．1工程活动与经济活动
3．1．2新经济下的工程发展
3．1．3供给侧改革中的工程文化
3．1．4经济新常态与工程
3．2工程与国家发展
3．2．1工程与中国制造2025行动纲领
3．2．2工程与一带一路合作倡议
3．2．3工程与互联网 行动计划
3．3工程与教育改革
3．3．1教育与工程教育
3．3．2工程之于人的塑造
3．3．3新工科工程教育
3．3．4基于工程的素质教育
第4章工程与思维
4．1思维的本质
4．1．1思维的含义
4．1．2自我意识提升思维的发展
4．1．3思维方式
4．1．4马克思主义实践思维方式
4．2物的存在实体思维
4．2．1实体的词义解析
4．2．2基于经济的实体思维
4．2．3基于政治的实体思维
4．2．4基于文化的实体思维
4．3物的建构工程思维
4．3．1工程对思维的影响
4．3．2工程思维的概念分析
4．3．3工程思维的特征
4．3．4工程思维的方法
4．3．5工程思维的流程
4．4物的新生创新思维
4．4．1工程创新
4．4．2工程创新思维
第5章工程与哲学
5．1工程的唯物观
5．1．1工程的唯心观
5．1．2工程的旧唯物观
5．1．3工程的历史唯物观
5．1．4工程的辩证唯物观
5．2工程的系统观
5．2．1系统和系统观
5．2．2工程系统
5．2．3系统工程
5．3工程的伦理观
5．3．1伦理和伦理观
5．3．2工程的伦理观问题
5．3．3工程师的伦理意识与责任
5．4工程的价值观
5．4．1价值和价值观
5．4．2工程的利益价值观
5．4．3工程的公益价值观
第6章工程与艺术
6．1艺术的魅力与表达
6．1．1艺术的形式
6．1．2艺术的魅力
6．1．3艺术的工程表达
6．2工程设计与艺术
6．2．1工程设计的艺术要素
6．2．2工程设计的艺术方法
6．2．3工程设计的艺术特征
6．3工程材料与艺术
6．3．1材料的工程属性
6．3．2材料的艺术属性
6．3．3材料工程属性和艺术属性的关系
6．4工程制造与艺术
6．4．1传统工艺与艺术
6．4．2数控工艺与艺术
6．4．33D打印技术与艺术
6．4．4表面处理工艺与艺术
6．4．5电火花工艺与艺术
第7章工程文化的路径探析
7．1基于中国制造的路径思考
7．1．1理性的路径思考
7．1．2实践的路径思考
7．1．3创新的路径思考
7．2文化自信的路径探寻
7．2．1最根本的自信文化自信
7．2．2最具实感的自信工程文化自信
7．2．3工程文化自信筑就工程文化路径
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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当把工程和文化放在一起，细细品味、认真思索工程文化的含义和所包含的广博内容、深刻内涵时，在文化自信的时代洪流中理性的思考和情感的涌现使我的内心平添了探究工程文化真谛的责任与渴望。习近平总书记强调：文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华民族生生不息绵延发展、饱受挫折又不断浴火重生，都离不开中华文化的有力支撑。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。在经济发展的新常态下，随着供给侧结构性改革的持续深入，中国制造2025行动纲领。一带一路倡议等正在稳步推进。在改革和发展中，经济是主战场，工程是影响发展成效的关键，而在经济改革和工程决策运行中蕴含了大量的文化成分。因此，关于工程文化的深入探讨也就成为工程创新路径探索的必然。
如同哲学的概念和范畴，文化也是一个内涵极其深刻、外延极其广博的词汇，我们几乎想不到没有文化存在的任何时间、空间。正是因为文化的广博性，让我们感觉探讨文化问题是一件既简单又非常艰涩的事情。简单是指可以信手拈来，而艰涩意味着可能永远也挖掘不完甚至琢磨不透哪怕只是某一个领域存在的文化现象。工程文化就是这样一个概念，因为工程贯穿着人类文明发展的全部历史和社会生活的各个领域，所以对工程文化的探讨也是无法穷尽的。这就是说，我面临的一个首要问题是，以怎样的视角去分析探讨工程文化？是泛泛地谈，罗列工程学科中的文化现象加以阐述，还是确定一条包含特定主题的主线，围绕这条主线抓重点方面展开思想？我选择的是后者。工程学科名目繁多，每一个学科都包含着共性的和其自身特有的文化现象，尽管可以丰富我们的知识，但却缺乏一种汇聚性的、使人产生内心感悟的深度。实体建构是工程的本质所在，怎样在实体建构中发掘工程活动的文化价值，这是一个时代价值观的问题，也是探索工程创新发展路径的问题。它贴合了我承担的教育部重点课题全国教育科学规划课题教育部重点课题中国制造2025背景下应用型高校工程人才培养的创新机制和路径研究（批准号： DIA170372）的研究本意，对于工程教育的改革和发展也有良好的指向作用。但我仍惴惴不安，不知在书中是否能够将设想的内容表达清楚和透彻，我将尽己所能。
我选择的自认为是工程文化最重要的几个方面：
1 工程与历史。知古鉴今是人类社会文明进步的重要哲思。历史传承下来的无论是经验还是教训，都是人类继续向前的宝贵财富。工程在人类漫长的造物历史中演变进化，积淀下无数让人心灵震撼、心驰神往的文化精髓。由此，工程文化体现在历史上，是一条继承与发展、吸收与创新的奋进之路。
2 工程与当代。科学技术的飞速发展改变着人们的生活方式和思维方式，没有一个时代像当今社会这样，将科学文化、产品文化、生活文化、思维文化等如此高度地融合在一起。当代中国，处处迸发着文化的生机与活力，而工程文化首当其冲。将生态的、智能的理念融入工程中，使工程文化的内涵更加丰富，人与自然同生共存、相互交融的理性发展思路更加清晰。工程文化体现在当代，是一条天人合一、共生共享的理想之路。
3 工程与思维。思维是深层次的文化现象。个体的思维方式构成了一个社会整体的价值观念和文化导向。工程活动中，存在实体思维、工程思维、创新思维三种形态和层次。实体思维侧重于静态的物的构型及其功能的实现，工程思维侧重于工程物建构的动态过程，创新思维则追求产生新的工程物或改进现有工程物的思维阶跃过程。工程文化体现在思维上，是一条思维创新、寻求突破的探寻之路。
4 工程与哲学。工程物的建构都是在特定的环境中进行的，而且受多种因素的共同作用。这些因素自身的新旧更迭，它们彼此之间能否相互协同，它们对环境的适应性如何，这些问题中包含着许多诸如矛盾的、辩证的、演化的、方法的哲学观点，用这些观点审视工程、决策工程、评价工程，会使工程实践活动更加充满理性，通过工程的实施过程，人的认识水平得到提高，三观得到锻炼，探索精神得到加强。工程文化体现在哲学上，是一条理性思考、探求方法的智慧之路。
5 工程与艺术。工程是物的建构，艺术是美的感受。人们在实现生存目标的同时，也在不遗余力地追求精神的满足，艺术是这种满足的直接表达。工程与艺术的紧密相连，让工程成为传播艺术美、感受艺术美的载体，让艺术有更多、更充分的表达方式，这其中既有哲理，又充满了人性的情感。工程文化体现在艺术上，是一条向往美好、通往希望的情感之路。
这五方面的内容并不能穷尽工程文化的全部内涵，但作为一个学术架构的支撑还是有较强力度的。我反复在想，无论是一名工程领域的工作人员，还是一名培养工程人才的教育工作者，甚至是一个普通人，如果能够在这几方面做些思考，付诸些实践，那么其自身的修养和工作的实绩都会不枉这番功夫的。因为工程和工程文化对于任何一个社会的个体都是有身心影响力和成长推动力的。
作为一名工程领域的教师，我深知自己的学识水平还有待提高，因此本书中必然存在问题和不足，希望专家学者不吝赐教。
作者
2018年10月
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