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| 編輯推薦： |
《若有诗书藏于心，岁月从不败美人叶嘉莹的诗词人生》：
1.央视《朗读者》加持
叶嘉莹接受央视邀请担任《朗读者》明星嘉宾，节目的热播让更多读者认识这位94岁的女诗人，新时代被人尊称先生的女性只有两位：一位杨绛，另一位就是叶嘉莹。《凤凰网》赞誉她是穿裙子的士。
2.作者文笔优美
本书内容不同于一般人物传记，不是简单的生平写作，而是用诗化语言叙述了叶先生的才情、性格、身世，表达了传统文化浸润下的丰满人生，生活的难处也不再艰难，你若读古典诗词，便安好，便是晴天。
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| 內容簡介： |
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本书从叶嘉莹诞生的家庭环境，诗教启蒙之始，到师从顾随的诗词缘分，再到她少年丧母，中年辗转入台却入狱，老年远走海外又丧失爱女的颠沛流离的一生。其间，诗词是她最好的陪伴，是支撑她前行的动力，寄心于诗词又受惠于诗词。*后乘诗归来，定居南开，决定以教育回报祖国。可以说叶嘉莹的一生，是与诗词相恋的一生。
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| 關於作者： |
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苏茜茜，自由撰稿人。爱好诗词，曾混迹各个诗词论坛。对叶嘉莹先生的诗词和个人品质很敬仰，信奉你的气质来自你读过的书里。
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| 目錄：
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第一章 家世显赫，侬本人间富贵花
1．叶赫后裔，与纳兰、慕蓉同里籍002
2．三千宠爱在她身，在传统知性的家庭氛围里成长004
3．最重要的启蒙老师伯父叶廷乂008
4．回不去的故园，醒不了的中式古典意境梦011
5．《论语》开智，四书启蒙015
6．那些和后海有关的童年往事018
7．诗心天成，少女情怀总是诗021
第二章 一直是学霸，叶嘉莹的最美年华
1．碧玉妆成一树高，中学时代的叶嘉莹026
2．辅仁大学，才华灼灼028
3．平生几度有颜开，风雨逼人一世来哭母诗八首032
4．诗歌生涯里最重要的人顾随先生035
5．初承师泽，做课堂笔记时犹如录音机一般，一字不差039
6．青年有清才若此，字字珠玑042
7．心花开落自能见，师生唱和045
第三章 命运多舛，辗转入台
1．白昼谈诗夜讲词，穿阴丹士林的美女教师050
2．恋爱是空白，婚姻随遇而安052
3．旅居南京，失落中的小婉约055
4．辗转入台，寄人篱下057
5．诗使穷贱易安叶嘉莹患难时期的诗作解析061
6．台大存知己，天涯若比邻065
第四章 欧美岁月，向西方传播中华诗词之美
1．1966年，叶嘉莹生命中难得的峰回路转070
2．诗词学术上的黄金时期哈佛燕京图书馆求知若渴073
3．困居温哥华，佳人水边哭076
4．尝试用西方文学理论诠释中国古典诗词079
5．在UBC大学用英文讲诗，感觉像在地上爬一样082
6．游历欧洲，且行且吟085
7．散木报国当以歌，长诗《祖国行》的诞生089
8．哭女诗十首，人生痛极后的彻悟091
第五章 乘诗归来，仍是少年
1．飞鸟恋旧林，回国教书096
2．1979年，中国诗词文化界刮起一阵叶旋风099
3．因缘和合，中华古典文化研究所的成立103
4．老有所依，定居南开，千春犹待发华滋106
5．人生易老梦偏痴，教书育人仍是最重要的报国方式109
6．怅怀独侧还，为现代人的急功近利而心忧112
第六章 诗词相和，如朗月照人
1．诗言志，歌咏言，叶嘉莹谈诗的起源116
2．小词大雅，迦陵派词学理论精华120
3．诗之美和词之美的特质区别122
4．托义之美：蛾眉非蛾眉，伊人非伊人125
5．意境之美：诗文如画，诗境是立体有层次感的127
6．吟诵之美：诗即是歌130
7．永恒之美：光阴易逝，诗情不老134
8．孤独之美：诗中有老友，有的已千年138
第七章 穿裙子的中国士
1．弱德之美：以诗为杖，困境下的守持144
2．格局之美：超越自我，从婉约中也能参悟滂沱147
3．敬业之美：诗歌不停赋予她新生，她用生命拥抱诗歌150
4．担当之美：把感情杀死，只为莲心不死152
5．纯真之美：一心只做古典诗词摆渡人154
6．士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也157
7．以悲观之心情过乐观之生活，以无生之觉悟过有生之事业160
第八章 以诗为媒，与其他诗词名家的生命交会
1．王国维是伟大的，但《人间词话》是不完全正确的164
2．陶渊明只完成了自我实现167
3．谪仙李白，一个不受约束的天才172
4．杜诗是大地上的山水177
5．最想和辛弃疾做朋友181
6．不能把温庭筠仅看作浪子185
7．李清照词中含有从闺房婉约到激昂慷慨的家国悲哀189
第九章 吟诗不为稻粱谋，做个有诗情的现代人
1．那么多人守着中华文化的宝库，一无所知194
2．常怀诗心人不老，兴发感动命不枯197
3．读诗可以帮人摆脱日常烦扰的侵染199
4．读诗可以让人脚步放慢，心境恬淡202
5．古诗词可以排遣现代人的寂寞孤单冷207
6．如何做一个像样的读诗人背诵加吟诵209
7．诗歌鉴赏的入门知识212
第十章 儿童诗歌教育，让古典诗词薪火相传
1．中国传统文化素有诗教之说，诗教应从娃娃抓起218
2．叶嘉莹的少年读书经验分享221
3．家长该怎样指导孩子正确学习古诗词223
4．为人师者，断不能浅之乎作者也226
5．叶嘉莹的爱与哀愁：为什么我们的孩子学不会吟诵229
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