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| 編輯推薦： |
诱人的美餐，需要用刚刚采摘的食材或者刚刚打捞上来的鱼类制作。同理，要想成为优秀的经营者或商务人士，必须要以当下正在发生的案例作为学习素材。如若不然，案例分析很难触及事物的本质。
作为时代的"当事人"，企业的经营者正在面临许多课题。作为本书的读者，希望你们能够与他们站在相同的立场上思索解决方案。搜集何种信息？对其如何解读？应该如何加以利用？如果你们是他们，你们会怎么做？希望你们能够将这种思索的习惯浸透在血液之中。--大前研一
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| 內容簡介： |
永远记住，你是“当事人”
本书的书名是《商业模式教科书》，但是，从本书里，你学习不到当今世界五花八门的商业模式。
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| 關於作者： |
大前研一
日本著名管理学家、经济评论家，现任日本BBT（Business Breakthrough）大学校长。曾任麦肯锡咨询公司日本分社社长、斯坦福大学客座教授。被英国《经济学人》杂志评为"全球五位管理大师之一"，被英国《金融时报》评为"日本仅有的一位极为成功的管理学宗师"。
本书中的"大前式案例分析"（Real Time Online Case Study，RTOCS?）是大前研一首次公开的商业思考新思维，主要分为三个步骤："调查与分析""讨论与思考" "交上自己的答卷"。
大前研一研究的是正在发生但还没有解决的问题。通过学习他对小米、Uber、日本可口可乐进行的手术刀式的案例分析，你就可以窥探到他思维的魅力，体验到商业的美丽！
大前研一
日本著名管理学家、经济评论家，现任日本BBT（Business Breakthrough）大学校长。曾任麦肯锡咨询公司日本分社社长、斯坦福大学客座教授。被英国《经济学人》杂志评为"全球五位管理大师之一"，被英国《金融时报》评为"日本仅有的一位极为成功的管理学宗师"。
本书中的"大前式案例分析"（Real Time Online Case Study，RTOCS?）是大前研一首次公开的商业思考新思维，主要分为三个步骤："调查与分析""讨论与思考" "交上自己的答卷"。
大前研一研究的是正在发生但还没有解决的问题。通过学习他对小米、Uber、日本可口可乐进行的手术刀式的案例分析，你就可以窥探到他思维的魅力，体验到商业的美丽！
译者简介
宋刚
北京外国语大学日语系副教授，曾为习近平主席讲话、日本前首相麻生太郎和鸠山由纪夫演讲、世界经济论坛、G20人事与社会保障部部长会议等大型国际会议担任同声传译工作。
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| 目錄：
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CONTENTS 目录
前言 永远记住，你是“当事人
第一部分 大前式商业模式讲解
第1章 如果你是总经理，你要怎么做
彻底以理论思考，做到持续性练习——002
第2章 大前式案例分析的三大特征
研究仍未解决的“现在进行时”课题——004
化身企业经营者后再冥思苦想——005
头脑风暴，拓展思维——005
第3章 即使还没有标准答案，我也有信心告诉你们我的结论
我是你们的头脑风暴制造者——007
第4章 分析·考察·解答之道
收集到的信息要能还原出问题原貌——010
收集信息、分析信息双管齐下——011
从图书馆中和网络上收集第一手资料——012
看新闻时用“自己的地图”——014
不要依赖定式思维推出结论——016
这个公司、这个业界的根本问题是什么——017
第5章 来学习大前式思路
大幅提高你的决策速度——020
第二部分 案例分析实践：我是经营者
案例1：可口可乐公司
开创全新商业模式——024
案例2：罗森
关键时刻的发展战略蓝图——042
案例3：优步
直面“疯狂增长之痛”——055
案例4：任天堂
迎接变化，制造 “畅销”——071
案例5：佳能
在席卷业界的危机中“笑到最后”——086
案例6：小米
“本土企业”谋求世界第一?——104
案例7：泉盛
黑心企业的重生——124
案例8：COOKPAD
蒸蒸日上景象背后的“真正课题”——141
案例9：日本经济新闻社
让收购物有所值的战略——155
案例10：爱彼迎
法律限制与成长的矛盾——172
案例11：尼达利
这几件事就该在效益最好的时候做——187
案例12：岛精机制作所
怎样才能赢过“中国”——202
关于本书所收录的案例——217
后记——218
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| 內容試閱：
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PREFACE 前言永远记住，你是“当事人”
本书的书名是《商业模式教科书》，但是，从本书里，你学习不到当今世界五花八门的商业模式。
这是一本什么样的教科书呢？“如果我是这家公司的总经理，我对公司出现的问题应该如何解决？”“如果我是一名企业经营者，我会对企业的业务发展做出怎样的决策？”如果你在思考这些问题，我会力求通过自己亲身实践过的案例分析法，帮助你彻底地解决问题，并培养出你作为一名经营者的思维能力，同时强化你的判断能力。从此种意义上来说，这是一本帮助你“创造全新商业模式”的教科书。
在众多商学院中，学生学习的案例分析都已经是老古董了。我曾经在斯坦福大学担任过客座教授，即便在那里，课堂中讨论的案例也是相当陈旧的。在案例分析中，如果不能将当今时代（正在发生）的课题当作讨论对象，那还有什么意义呢？多年来，我目睹了对这些嚼之无味的老古董进行讨论的课堂，已经感到相当厌烦。
近几年，一些商学院从一流高校的教材中搜罗几个老旧案例后，就一味地照本宣科。其中一些实在有点过分，比如“柯达与宝丽来之战”“Gateway2000如何成为市场占有率之王”，这些案例太陈旧以至于在互联网上都查不全相关信息。举个例子，学习这些案例，就像是逼迫我们用“垃圾桶中的腐烂果蔬制作一道美味的料理”。
诱人的美餐，需要用刚刚采摘的食材或者刚刚打捞上来的鱼类制作。同理，要想成为优秀的经营者或商务人士，必须要以当下正在发生的案例作为学习素材。如若不然，案例分析很难触及事物的本质。
作为时代的“当事人”，企业的经营者正在面临许多课题。作为我的读者，我希望你们能够与他们站在相同的立场上思索解决方案。收集何种信息？对其如何解读？应该如何加以利用？如果你们是他们，你们会怎么做？我希望你们能够将这种思索的习惯浸透在血液之中。
这么做的目的，并不仅仅是要找到企业面临的课题或遇到问题时的答案，更为重要的是，通过冥思苦想，透过经营者的视角，得出“只有自己才能得出结论”本身。如此训练，日积月累，你们就能磨炼好提出解决方案的技能。
我目前担任日本Business Breakthrough（BBT）大学的校长，本书的后半部分囊括了我在课堂中与学生分享和讨论的新鲜案例。对于各个案例，我也会和学生一起思考，并提出自己的解决方案，但我绝对不希望我的学生照本宣科、死记硬背，那不是正确的学习方法。“如果是我，我是这么想的”“对于大前先生的结论，我是如此补充的”，我希望自己的学生能够如此来深化自己的思维，把自己当作真正的经营者进行决策。我还希望我的学生能够具有百折不挠的意志力，无论遇到什么样的反驳，都能够积极应对，挑战各类课题。衷心祝愿我的学生能具备经营上的十八般武艺，在实际工作中也能够无往不利。
Business Breakthrough大学校长大前研一
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