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★耶鲁大学40年研究成果，美国格塞尔人类发展研究所根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科！
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
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你的孩子2岁了，他的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定
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| 內容簡介： |
你的孩子2岁了，他的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定，显得温和而友善，和他们相处显得比一岁半容易多了。他们开始借助一些语言或亲密的动作，来表达对你的爱，一切看上去都很好。可是，可怕的两岁这个词又是怎么来的呢？
当孩子表现出教养的困难和麻烦时，如果父母知道这不是个别行为，而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象，心里就会踏实很多。同样，对于大多数父母而言，如果了解孩子在某个年龄阶段的特点，就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为，美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究，并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现，也总结了他们这一阶段的成长规律，并列举孩子的很多典型表现，在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。
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| 關於作者： |
路易斯埃姆斯（1908~1996），美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学，毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，其教育理念影响了美国两代年轻父母。
弗兰斯西伊尔克（1902~1981），美国儿童行为学博士，与路易斯埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。
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| 目錄：
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《你的2岁孩子》
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图 001
名家推荐序（一） 众里寻他千百度 005
名家推荐序（二） 在这里寻找答案 010
名家推荐序（三） 在帮助孩子的同时懂得孩子 012
编者序 特别科学，特别爱 014
两岁孩子能力发展及教养简表 018
第一章乖乖的两岁和可怕的两岁两岁孩子的性情转变
两岁孩子的生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高，情绪也比较稳定，显得温和而友善，和他们相处显得比一岁半容易多了。但可怕的两岁这个词又是怎么来的呢？父母在这个阶段又有些什么要注意的呢？本章将告诉你答案。
1. 给父母的提醒 008
? 同龄孩子间的性格差异可能与孩子的人格特质有关
? 你做对了，孩子才会做得对
? 你在他们心中的地位不会改变
第二章 好奇与执拗两岁孩子的身心发展特质
在很多父母看来，两岁的孩子是最讨人喜欢的，也是最好照顾的。他们不再像一岁半时那么盲目、莽撞、冲动，一刻也坐不住，也不会再只以自我为中心、不管他人，需要你追着他到处跑。你不用再时刻跟在他身边保护他了，也不用再担心他一不小心就摔倒，真的是这样吗？
1. 两岁的孩子变得懂事、温和 014
? 情绪稳定、快乐自足
? 喜欢观察和探究身边的世界
2. 两岁半到三岁之间的极端期 018
? 他会违背自己的意愿，和自己对着干
? 对一切都要求一致
? 做选择是件异常艰难的事情
? 固执、不听话，其实是为了获取安全感
? 两岁孩子的顽固、多变是成长的必经阶段
? 家长多用为什么可以让他增长知识
? 情绪很紧张
第三章 以自我为中心两岁孩子的人际关系
孩子到了两岁后，开始喜欢与别的小朋友在一起玩。但奇怪的是，他们之间并没有多少深入的接触和交流。许多父母对此都有疑虑：孩子的这种相处方式，到底有没有意义呢？答案是肯定的。不要拘泥于他们没有接触和交流这点，因为这并不代表他们不喜欢与对方在一起，事实上他们在相处的过程中会收获很多。
1. 两岁：基本不会注意其他人 030
? 孩子们彼此之间并不做实际交流
? 打架只是沟通方式的表现
? 相互间的关系变动很大，大人应为他们安排多种活动
2. 两岁半：最需要父母引导的时期 036
? 希望每件东西都完全归他所有
? 有很强的攻击性
? 大人要多给孩子正确的引导，锻炼他们的社会能力
3. 兄弟姐妹：尽量不要让他单独与弟弟妹妹相处 041
第四章 尊重引导与两岁孩子相处的技巧
本章所说的技巧有一种秘诀的意思，年轻的父母用这些专家提供的技巧可以更好地与两岁的孩子相处，帮助他在这一段时间健康成长。比如，接受孩子将玩具摆在同一个地方等，这些小技巧对于培养他一生的自我意识有很重要的作用。
1. 使生活愉快的十三个技巧 046
? 技巧一：约定规矩
? 技巧二：接受孩子追求一致
? 技巧三：接受并允许他有寄托物
? 技巧四：收好不能让他拿到的重要物品
? 技巧五：对孩子的指令要留有余地
? 技巧六：尽量想办法吸引孩子的注意力
? 技巧七：不要让他跟你讨价还价
? 技巧八：自己说出解决问题的办法
? 技巧九：转移关注点或带他离开
? 技巧十：告诉他事情的安排及过程
? 技巧十一：让音乐无处不在
? 技巧十二：对他的哭闹置之不理
? 技巧十三：给孩子做选择的机会
2.给父母的提醒 061
第五章 动作协调和语言表达能力进步两岁孩子的能力表现
孩子的能力表现因人而异。有的孩子说话早，到了两岁的时候，已经能用很丰富的词汇表达意思了。可有的孩子已经三岁多了，尤其是男孩，还不能很好地说话。但这并不表示他比别人笨。所以，你千万别把他和其他孩子比，因为每个孩子的发展都有自己合适的时间表。
1. 两岁：各方面能力都在进步 066
? 动作方面：控制身体的能力大大增强
? 视觉方面：父母要细心观察孩子视力发展是否正常
? 协调适应方面：通过模仿可以锻炼他的协调适应能力
? 阅读方面：他会对与自己做的事有联系的故事更感兴趣
? 音乐方面：开始对音乐感兴趣
? 游戏方面：喜欢设置情节简单、与实际生活类似的游戏
? 庆生会的安排：让孩子更好地体会过生日的乐趣
? 语言方面：词汇量开始增加，建议父母不要过早地让他去阅读
? 与他人交谈方面：他和别人的对话大多属于自发性的表达
2. 两岁半：能力有实质性提高，父母应及时引导 091
? 动作方面：精细动作上的能力有了很大提高
? 协调适应方面：具备了新的能力，学会判断简单事物
? 游戏方面：钟爱角色扮演和拆分拼装东西的游戏
? 电视方面：父母应恰当地为孩子安排电视节目
? 语言方面：学会用简短的句式表达，却很少回应别人
第六章 帮孩子养成良好的生活习惯父母必须注意的生活常规
和一岁孩子不一样，两岁孩子已经可以开始自己吃饭，尝试自己穿衣，父母在这个阶段要合理安排孩子的日常饮食、培养他良好的生活习惯。这其中有很多诀窍和技巧，而给孩子一定的选择食物的自由，遵从他喜欢的洗澡方式等，都对塑造他一生的自我意识有益。
1. 恰当的饮食才是最健康的 102
? 千万不要勉强他吃东西
? 尽快了解孩子的饮食偏好，这对母子感情的培养非常有必要
2. 洗澡时可以多遵从孩子喜欢的方式 106
3. 想顺利哄孩子穿上衣服其实有很多窍门 108
? 两岁左右的孩子脱衣服比穿衣服要熟练得多
? 两岁半的孩子会更计较穿衣服的过程
4. 学会制定规则让孩子按时上床睡觉 111
? 怎样让两岁的孩子上床之后安然入睡
? 制定规矩能够帮助父母让两岁半孩子乖乖上床睡觉
5. 孩子的午睡时间不要超过两个小时 116
6. 认真地对孩子进行大小便训练 118
? 孩子两岁的时候就很少会把大便拉在裤子里
第七章 最重要的是足够的关爱和照顾心智能力的发展
孩子的心智或智力是不需要你特别帮助的。如果出生后他的智力正常，你只需提供给他恰当且丰富的玩具、小儿书和一些喜欢玩的东西就行，另外每天在忙碌中抽出一部分时间，给他关爱和照顾，孩子的心智自然会健康正常地发展。
1. 时间观念：形成次序感 127
? 两岁初步形成先后次序的观念
? 两岁半掌握表示不同时间的词汇
2. 空间概念：家长多提问有助于孩子对空间的认识 130
? 两岁到两岁半空间词汇扩展得最多
? 两岁半对周围环境具体的位置有了基本认识
3. 数概念：了解更多与数量相关的词 134
? 两岁除非有特殊训练，否则对数字的概念不会超过二
? 两岁半语言中出现更多与数量相关的词
4. 幽默感：两岁半是最佳培养时期 136
? 两岁没有太多的幽默感
? 两岁半培养孩子幽默感的最佳时期
5. 编说故事：想象能力培养的好方法 141
? 两岁孩子的词汇有限，讲故事没什么逻辑性
6. 创造力：在日常生活中就可以培养 144
? 培养创造力的道具
? 通过提问培养创造力
第八章 因材施教两岁孩子的个体差异
因材施教不仅要在上学时实行，还要从小实行；因材施教不仅要根据孩子的不同性格采取不同的教养方法，而且要详细分析孩子的身体、健康、性别，然后区别教养。本章提供的就是不同科学家们给家长提供的因材施教的不同方法。
1. 孩子的表现会因性别差异有所不同 152
? 女孩发育一般比较早
? 编故事方面的性别差异
2. 同一个团体中的孩子也会有不同表现 155
? 多观察有助于父母带好孩子
? 尊重和引导最重要
第九章 你是否也遇到过这些麻烦？源自妈妈们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点，很多孩子在同一事件上出现了同样的让父母棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题，我们特意挑选了一些有代表性的妈妈的来信进行分析，相信对读者会有所帮助。
1. 孩子不仅吸吮大拇指，还有卷扭头发的习惯，怎么办？ 160
2. 孩子害怕晚上入睡，怎么办？ 163
3. 孩子一刻不离玩具熊，正常吗？ 166
4. 孩子是否真的需要如厕训练呢？ 169
5. 孩子说话不清楚，怎么办？ 172
6. 孩子霸占了所有的休闲时间，怎么办？ 174
7. 我的两岁儿子是天才吗？ 177
8. 怎样告诉两岁孩子关于死亡之类的事？ 180
9. 孩子不肯自己进食，怎么办？ 183
10. 孩子不肯待在床上睡觉，怎么办？ 185
11. 孩子喜欢咬人，怎么办？ 188
12. 孩子喜欢光着身子跑来跑去， 怎么办？ 191
13. 孩子过度好动、顽皮，怎么办？ 194
14. 孩子经常晃动小床并且用头撞墙，有什么好办法制止吗？ 199
15. 孩子不懂礼貌，做事犹豫不决，怎么办？ 202
16. 家里又有新生儿降生，怎样帮两岁的孩子适应？ 205
17. 孩子每天都很早就起床，家里被弄得乱糟糟的，该如何处理？ 208
18. 孩子事事和你对着干，怎么办？ 211
19. 孩子不能和其他孩子和睦相处，怎么办？ 213
结语 216
附录
附录一：适合二到六岁孩子的玩具和设备 220
附录二：适合两岁孩子的玩具 222
附录三：适合两岁半孩子的玩具 224
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| 內容試閱：
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给父母一份关于孩子的成长地图
孩子在不同的年龄，会有着怎样的发展和行为呢？
给这个问题提供标准和规范，可能会让你觉得心里很踏实，也可能会引起你的忧虑不安。即便如此，我们还是觉得，对于大多数父母而言，了解孩子在某个年龄阶段的特点，可以减少在教育孩子过程中的盲目性。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候，如果父母知道这不是你孩子的个别行为，而是这个年龄阶段孩子拥有的暂时现象，那心里就会踏实很多。
早在四十多年前，格塞尔人类发展研究所就成立了。在阿诺 格塞尔博士的指导下，我们在耶鲁大学开发了一个新的研究课题，即探讨不同时期儿童行为的发展特点及规律。我们对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究，每一项研究结果都让我们所有人相信一点，那就是人类行为的发展是有章可循的。因此，我们能准确地预测出你的孩子在成长的不同阶段，在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面，会有怎样的表现和特点。也可以这样说，我们能够对百分之八十的孩子，在个人发展过程中将面对的问题进行正确的预测。
我们都知道，每个孩子都是唯一的，没有一个孩子能够代表所有的孩子，即便是双胞胎，也会在某些方面存在着一定的差异。与此有关的话题，我们会在本书的第九章展开论述。
因此，当你看到四岁的孩子狂野而美妙，五岁的孩子开朗而愉悦，到了六岁就又不同时，千万别以为，所有的孩子在那个年龄段都会或者应该是那个样子。
有些孩子发展很快，有的则步伐有点慢。当然，还有一大部分孩子的发展经历会和我们描述的大同小异。除了孩子在发展速度上有快慢之别外，其稳定性也会因人而异。有些小孩在每个阶段都能很好地适应，而有些孩子则出现了好多的问题，也给父母带来很多烦恼。经过研究发现，有些孩子各方面均衡发展，不管是动作、学习还是语言方面，都呈现出一致性的特点。有些孩子可能各个方面都慢一点，也可能各个方面都快一点，或者各个方面的发展速度不快也不慢。也有一些小孩属于混合型发展，比如语言能力发展超前，而动作能力却发展得比较缓慢。
在这本书里，我们会对孩子在各个阶段的发展特征进行描述。为了避免让读者产生困惑或某些担心，我们再次重申：我们在书中所描述的孩子在不同年龄阶段的发展特征，具有一般性、概括性，是我们对数以千计的孩子进行观察和研究之后，所归纳出来的一般性结论。说得再形象一些，这本书就如同一张地图，只是你出行的参考。我们只是告诉了你距离的远近以及这个城市的情形，但却不知道你会有怎样的具体游览过程。也许你步履匆匆，走马观花；也或许你闲庭信步，心情悠然；也没准错过了美景而转身往回走。这些都不是地图能够左右的，它只是告诉你地理位置，而不能决定你的路该怎么走。
事实上，有很多的父母感觉我们的儿童行为发展图作用很大，对自己很有帮助。如果你赞同我们的观点，你也可以参考我们提供的图，可能你也会从中得到帮助。不过，你千万不要用书中的一般情形和你孩子的发展情形去做比较，以免对孩子或我们的研究成果进行不当的评价，进而产生教育上的误区。
你的孩子是独一无二的。请一定要记住这一点。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子，从而理解并欣赏孩子的行为。
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