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| 編輯推薦： |
20世纪畅销欧美，*科学、*、*权威的育儿经典，被译成37种语言文字，改变和影响了全球五代孩子成长的教育圣经！
被英国女王伊丽莎白、原美国国务卿希拉里克林顿等知名人士大力推荐的儿童教育理论，培养精英人才的不二之选。
一本孩子一看就想动手做、动脑想、全身心融入的蒙氏早教训练书
捕捉儿童敏感期，根据中国儿童身、心、智特点，量身打造既符合蒙氏教育精髓，又契合儿童发展特点的早教训练题
一本书指导家长或教师利用蒙氏教具开发孩子的各种能力。
书中的亲子游戏既能实现蒙台梭利教育的目标，也能轻松地加强亲子关系，让家长在通过与孩子的互动中，更加了解孩子，也使孩子更爱家长。
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| 內容簡介： |
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语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0~6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读四个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。
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| 關於作者： |
玛丽亚蒙台梭利博士是意大利第一位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了儿童之家蒙台梭利学校，以及给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。
玛丽亚蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的内在生命力，而教育只是为了促进儿童内在潜能的发挥。蒙台梭利通过观察和儿童之家的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在工作中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的观点。
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| 目錄：
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多听让孩子在听中感知语言
听一听蒙台梭利怎么说 002
开心谈话听妈妈说说话 004
欢乐小铃铛感受身边的声音 007
小汽车嘀嘀嘀声音来自哪里 010
彩色的盒子寻找音乐盒 013
我学你听熟悉交通工具的声音 016
拨浪鼓响咚咚感受音色和节奏 019
玻璃杯响起来了解声音的强度 022
听指令做动作用听理解词语 024
声音图片配配对记住动物的叫声 027
听词拍手通过听提高分类能力 030
学唱歌听音节练习发音 033
他们叫什么通过听辨认各种名字 036
传递悄悄话在听中凝聚注意力 039
多说让孩子在说中感知语言
听一听蒙台梭利怎么说 044
电话铃响了产生说话的兴趣 047
戴帽子游戏鼓励孩子多说话 050
小小传令兵锻炼语言转达能力 053
我的美味说出蔬果的名字 056
我的卧室了解这些物品的名字 059
神秘的箱子介绍不同的交通工具 062
你该怎么办锻炼口语表达能力 065
我是营业员培养说话的连贯性 068
我说你猜描述物品特征 071
看图说故事提升语言组织能力 074
你是谁锻炼口语交际能力 077
自我介绍勇敢地介绍自己 080
家庭故事会讲出自己的小故事 083
故事接龙让孩子自由表达 086
给故事找结尾讲出自己的故事结局 089
睡前小故事用故事训练表达力 092
讲到哪里了延长对语言的记忆 095
多练习让孩子在练习中感受书写
听一听蒙台梭利怎么说 100
撕纸游戏训练手的必要动作 103
画拇指图画让手指变得更灵活 106
触摸砂纸字母激发手部肌肉记忆力 109
临摹几何图形学会掌控书写工具 112
大面积涂鸦学习握笔的正确姿势 115
穿项链让手的动作更精准 118
盖笔帽锻炼手部肌肉协调性 121
制作砂纸数字板锻炼手和脑的协调性 124
奇妙手影手和脑一起动起来 127
制作图画小书提高手脑协调性 130
活动的字母卡激发书写的潜能 133
小小书写本体验书写的快乐 136
多积累让孩子在积累中感知阅读
听一听蒙台梭利怎么说 140
挂图阅读阅读环境很重要 142
玩具小卡片掌握词语阅读能力 145
词语大串联扩充孩子的词汇量 148
说相反的词用逆向思维扩充词汇 151
小卡片真好玩儿帮助孩子积累词汇 154
哪里不一样通过对比提升阅读能力 157
走出家门通过标语锻炼阅读能力 160
短句卡排队初步了解作文的写法 163
拼图讲故事培养感知阅读的能力 166
报站名学会阅读地图并记忆 169
你在想什么学会表达思想 172
卡片指示感受书面语言的作用 176
你们爱我吗让孩子建立语言逻辑 178
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| 內容試閱：
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玛丽亚蒙台梭利，意大利第一位女医学博士，20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了儿童之家蒙台梭利学校，给世界教育带来具有变革意义的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。她提出了儿童发展敏感期、有吸收力的心灵、儿童在工作中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响深远的理论。
蒙台梭利认为，儿童都是渴望游戏的，因为游戏是他们认识世界的途径。如果儿童的全部精神力量都专注于功课，他们的生活就会变得枯燥乏味。儿童应该学习知识，但首先应该有多方面的兴趣、要求和愿望。儿童有一种与生俱来的内在生命力，而教育只是为了促进儿童内在潜能的发挥。因此，成人不能压制儿童的发展，更不能干涉他们的自由行动，而要顺应儿童的天性，让其在游戏中成长。
到目前为止，蒙台梭利的著作被翻译成30多种文字，蒙台梭利学校遍及110多个国家和地区。在中国，以蒙氏教育为基础创立的早期教育机构和幼儿园，受到越来越多父母和儿童的喜爱与信赖。
为了传播蒙台梭利早教理念，帮助家长抓住孩子珍贵的敏感期，全面开发孩子的潜能，我们策划出版了这套蒙台梭利早教在家庭系列丛书。本套书包括优秀性格、感觉能力、语言能力、数学能力4个主题的游戏训练，所有游戏都源自蒙氏原著，并结合当下儿童成长的环境和实际需要进行了适当调整，可以说是为中国儿童量身打造的蒙氏早教游戏训练，以期让父母与孩子轻松体验蒙氏教育的奇妙。
语言能力训练是蒙氏教育的重要组成部分。《0～6岁儿童语言能力训练》旨在从听、说、书写、阅读4个方面把蒙氏教育精髓融入快乐的训练，让儿童直接感受生动、有趣的早教练习，让孩子成功度过语言启蒙期和语言爆发期，掌握相应的语言交流与读写能力。
另外，对于本套书的使用，有如下几点提请父母注意：
1.本套书将游戏的难度按照孩子的一般发育情况进行了标注，但0～6岁的孩子个体差异较大，相同年龄段的孩子可能会有不同表现。一般情况下，家长不用为孩子不能很好地完成某个训练而过分担心。
2.不要让孩子一个人完成这些训练。父母可以根据听一听蒙台梭利怎么说中的指导有侧重地引导孩子，并根据孩子完成游戏训练的情况选择是否进行游戏拓展部分的练习。在练习的过程中，务必关注孩子的动态，保证孩子的安全。
3.本套书的训练目的在于提高孩子的综合能力，为进入学校学习打下夯实基础，4个主题互为补充，可以有效促进孩子全面发展。
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