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双一流建设书单&一流大学研究文库，重塑高教系统，争创一流大学。随着1983年《美国新闻与世界报道》美国最好大学排名的发布，排名在世界范围内迅速发展，从*初为那些即将进入大学的学生提供择校指导，发展到今天被高校、政府、用人单位以及捐赠者等多方主体广泛关注和应用，但也引起了诸多争议。本书对读者全面了解大学排名被应用的现状以及应该如何合理有度地应用大学排名具有很好的参考价值。
內容簡介：
随着1983年《美国新闻与世界报道》美国最好大学排名的发布和 2003年世界大学学术排名的发布，排名在世界范围内迅速发展，从*初为那些即将进入大学的学生提供择校指导，发展到今天被高校、政府、用人单位以及捐赠者等多方主体广泛关注和应用，但也引起了诸多争议。本书通过对发表于1994~2014年间的130篇学术性文献进行内容分析，总结了不同主体应用大学排名的行为、原因目的以及产生的影响；借鉴价值理论对大学排名在这些应用行为中的价值进行了分析和判断；调查了世界主要大学排名机构对排名应用的预期，并从排名的角度反思了大学排名被应用的现状。本书为读者全面了解大学排名被应用的现状以及应该如何合理有度地应用大学具有很好的参考价值。
關於作者：
刘念才教授，上海交通大学高等教育研究院院长，科技与教育管理博士点负责人，教育部战略研究基地--世界一流大学研究中心主任，教育部科学技术委员会管理学部委员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，兼任IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence副主席、Research Evaluation等国际刊物的顾问编委。主要从事世界一流大学、科技定量评价、大学发展战略等研究。承担了国家自然科学基金、国家社会科学基金（教育学科）、教育部人文社科基金、教育部战略研究、国际合作研究等二十余项课题，出版英文著作6部、中文著作十余部，在英文刊物上发表论文和应邀在英文著作中撰写章节20余篇（章），在CSSCI刊物上发表论文数十篇，领导完成并在网上发表的Academic Ranking of World Universities得到了国际社会的广泛认可。
目錄
第一章 绪论
內容試閱
随着1983年《美国新闻与世界报道》美国最好大学排名的发布和 2003年世界大学学术排名的发布，排名在世界范围内迅速发展，从最初为那些即将进入大学的学生提供择校指导，发展到今天被高校、政府、用人单位以及捐赠者等多方主体广泛关注和应用，但也引起了诸多争议。已有研究虽然已经对学生、教师、高校、政府以及用人单位等不同主体在行为过程中是否应用排名、如何应用排名等问题进行了一定的研究，但对多应用主体的应用行为、原因目的、应用产生的影响以及应用过程中排名所体现价值的系统性、综合性研究较少。
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