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| 編輯推薦： |
★经典育儿指导，塑造美好未来，0~6岁儿童敏感期捕捉完全方案，切合宝宝成长规律的早教指南。
★引领千万个父母了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。捕捉孩子的敏感期，开启宝宝全智能，打造宝宝好人生。
★运用全新的理念，拿出有效的方法，帮助无数父母走出困境的开创之作，一部让无数父母茅塞顿开的优秀读本。
★全面了解敏感期知识，让虎妈不再歇斯底里，让猫爸不再束手无策中式教育融合美式策略，还孩子一个健康成长的童年。
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| 內容簡介： |
“儿童成长的敏感期”这一概念，是由意大利伟大的教育学家蒙台梭利提出来的。所谓敏感期，是指在0~6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。
通过数年的儿童教育实践，徐霞教授领导的幼儿教育专家团队发现，敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强，而且能深入理解事物的特性和本质，所以她呼吁所有父母一定要学会捕捉孩子的敏感期。
说到“敏感期”，相信很多家长都不会再觉得这是一个陌生的名词。追本溯源，敏感期是自然赋予人的一生仅有一次的特别生命力，反映了孩子心理成长发育方面的一些特点和规律。对于处于敏感期的孩子来说，正确的引导和教育显得十分重要，对孩子的成长可起到事半功倍的作用。
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| 目錄：
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第一章 0～2岁：敏感期教育开启宝宝一生
视觉敏感期——为宝宝提供科学的视觉环境／002
什么是视觉敏感期／002
宝宝视觉敏感期的重要性／005
抓住宝宝的视觉敏感期／007
听觉敏感期——喜欢处在有声音的环境中／010
刚刚出生的婴儿已经具有了听觉能力／010
对孩子进行听力测试／011
细心呵护宝宝的听力／014
促进宝宝听力发育的妙招／015
宝宝喜欢“妈妈腔”／022
为孩子提供科学的视觉环境／025
味觉敏感期——天生喜欢甜味／029
婴儿的味觉喜好受母亲影响／029
0～1岁，训练宝宝味觉的关键期／030
宝宝偏食怎么办／031
口腔敏感期——用口打开世界的大门／033
解读口腔敏感期／033
口是宝宝连接自己与世界的最自然的通道／035
看见什么都往嘴里塞：父母不必制止／036
小手总往嘴里伸：练习使用牙齿和舌头／038
随口咬人：并非是恶意攻击／041
手的敏感期——手是孩子的第二大脑／043
什么是手的敏感期／043
伸手打人：只是为了引起注意／045
乱扔东西：一种自我发现和自我欣赏／048
撕书、撕纸：锻炼手指的分化功能／050
行走敏感期——探索未知世界的里程碑／053
行走敏感期：乐此不疲地走来走去／053
宝宝学步晚：父母不必太担心／055
迷恋走楼梯：开发腿和脚的潜能／057
哪里不平走哪里：难道这不是很有趣吗／058
语言敏感期——不能错过的“婴语”启蒙／060
捕捉孩子的语言敏感期／060
孩子语言能力的发展历程／061
一遍一遍重复他人的话：在模仿中学习语言／065
爱骂人：孩子发现这是一种力量／067
“这是什么？”：学习名词的关键期／069
第二章 2～3岁：走进孩子的世界
自我意识敏感期——开始构建“我”的概念／074
“这是我的东西”：这并不是自私／074
总是爱“唱反调”：自我意识的确立／076
“抢”玩具：未必就是孩子霸道／080
“偷”东西：宝宝占有欲的体现／081
细节敏感期——感兴趣于微小的事物／084
孩子关注微小事物背后的心理／084
“收集癖”：宝宝学习和成长的过程／086
“捡破烂”：对细小事物的探索需求／088
空间敏感期——用身体探索空间的秘密／091
解读空间敏感期／091
垒高再推倒：“折腾”出能力／093
插孔、盖瓶盖：手是展示智慧的工具／094
喜欢“躲猫猫”：用自己的身体探索空间／096
秩序敏感期——控制环境，巩固安全感／098
什么是秩序敏感期／098
给物品“找主人”：谁的就是谁的／101
不合心意就“重来”：按照自己建立的秩序做事／102
模仿敏感期——孩子通过模仿进行自我创造／104
解读模仿敏感期／104
与礼貌无关，孩子只是在模仿／106
满足孩子模仿的需要／107
第三章 3～4岁：陪孩子慢慢长大
执拗敏感期——最有理的“不可理喻”／112
捕捉孩子的执拗敏感期／112
就是不穿鞋：执拗期的一种本能排斥／113
照顾米妮睡觉：严格遵守内心的秩序／115
暴力倾向：受到了“不公平”的待遇／117
审美和追求完美的敏感期——要求完整和完美／119
什么是审美和追求完美的敏感期／119
爱“臭美”：爱美之心，人皆有之／121
对事物很挑剔：精神世界的丰富和深入／122
色彩敏感期——喜欢色彩斑斓的世界／126
孩子的色彩敏感期到来了／126
对颜色越来越敏感：色彩缤纷的世界才有趣／128
爱上涂色：让孩子尽情描绘自己的缤纷童年／130
人际关系敏感期——寻找志同道合的朋友／132
解读人际关系敏感期／132
交换物品：拉开人际交往的帷幕／134
遭受欺负：摩擦是在所难免的／136
培养孩子的人际交往技能／137
第四章 4～5岁：用爱与孩子进行心灵的沟通
出生和性别的敏感期——孩子有权利了解真相／142
关于出生和性别的敏感期／142
我从哪里来：不容忽视的问题／144
发现身体的奥秘：逐渐建立起性别观念／147
男孩也爱洋娃娃：为什么不可以／149
婚姻敏感期——对异性有了初步的认识／151
什么是婚姻敏感期／151
和爸爸妈妈结婚：一种爱的延伸／153
“心有所属”：只是一种表面现象／155
身份确认的敏感期——我是谁？／158
什么是身份确认的敏感期／158
利用偶像的力量改变孩子／159
理解与配合孩子的模仿行为／161
情感表达的敏感期——读懂孩子的心／164
捕捉孩子情感表达的敏感期／164
孩子太黏人：只是想多一点时间和妈妈在一起／166
孩子爱“吃醋”：对妈妈爱的表达／169
牵着妈妈的手不放：安全感是孩子正常的心理需要／170
音乐和绘画的敏感期——每个孩子都是艺术家／173
解读孩子音乐和绘画的敏感期／173
爱上弹钢琴：给孩子足够的自由／175
从“乱画”到“会画”：一个渐进的学习过程／177
第五章 5～6岁：让爱走向成熟
社会规范敏感期——让孩子体验规则的重要性／182
什么是社会规范敏感期／182
规则遭到破坏：孩子会难过和痛苦／184
小男孩才穿短裤：尊重孩子的规则意识／187
不受欢迎：体验规则的重要性／189
自然敏感期——让孩子尽情感受生命的真谛／192
解读孩子的自然敏感期／192
喜欢与小动物相伴：孩子的自然天性／193
孩子虐待小动物：父母应引起注意／195
阅读与书写敏感期——培养孩子对阅读和书写的兴趣／197
什么是阅读与书写敏感期／197
喜欢阅读：因势利导，培养孩子良好的阅读习惯／200
喜欢写写画画：给孩子以鼓励／203
数学敏感期——耐心等待，悉心引导／206
解读孩子的数学敏感期／206
保护好孩子的数学思维／208
学习数学，不能脱离具体实践／209
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| 內容試閱：
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色彩敏感期——喜欢色彩斑斓的世界
孩子的色彩敏感期到来了
一位妈妈曾讲述过这样一件事情：
一个周末的午后，我在忙着打扫卫生，在一旁玩耍的女儿突然对我说：“妈妈，快看，真漂亮！”
顺着女儿手指的方向，我看到了窗外一株盛开的桃树，粉红的花朵满满地缀在枝桠上，特别漂亮。
女儿说：“妈妈，那是什么树呢？花朵的颜色真漂亮，跟我那条新裙子的颜色是一样的呢！”
我告诉女儿：“那是桃树，花儿都开了，就说明温暖的春天来临了。”
刚忙完手头的工作，女儿央求我说：“妈妈，带我去小辉家玩，好吗？我跟小辉都约好了，今天要给小动物们穿衣服。”
这让我听得莫名其妙。等到了小辉家，我才发现原来这两个小家伙在“搞艺术”。在小辉卧室的桌子上，放着两个小朋友的杰作。他们在给涂色书中的小动物涂颜色，哦，原来这就是女儿所说的“给小动物穿衣服”。桌子上散乱地摆放着他们做的折纸飞机和花篮，而且也都涂上了花花绿绿的颜色。
在小辉家的墙壁上，我还发现了几幅小创作，这是小辉和另外一位小朋友的作品，而屋顶上还飘着好多五颜六色的气球，这真是一个充满色彩的美丽天地呀！
看到这里，突然有一丝愧疚感掠过心头：平时自己总是借口工作忙，很少顾及孩子，我竟然忽略了女儿的色彩敏感期！
毫无疑问，故事中的两个孩子都进入了色彩的敏感期。一般来说，孩子在三四个月时，就对色彩有了最初的感受，小床上方挂满的各色气球，身边摆满的色彩艳丽的小绒球、小玩具，这些都会对孩子形成有意无意的色彩刺激，帮助他们迈出逐渐认识颜色的第一步。在孩子6～11个月时，他们对色彩开始有了反应，会盯着一件物品看个没完，也会用小手用力地抓着什么，这个时候，父母可以用手指着这些物件，温柔亲切地对他说：“宝贝，这是红气球，这是黄气球。宝宝，往这看，这是绿色的草。”你讲得越多说得越多，越能加强孩子的色彩刺激，巩固他们对色彩的认识。当孩子到了1～2岁，会说会走了，尽管他们对颜色的辨别还不够稳定，但是在做游戏的过程中不断加强宝宝认识颜色的能力依旧是父母的一门必修课。
当孩子到了三四岁则进入了色彩的敏感期，在这个时候，他们喜欢认识色彩，而对色彩的最初认识则来源于最熟悉的生活。在这里，有五颜六色的衣服，色彩明丽的玩具，五彩斑斓的居室环境；在这里，他们喜欢上了涂色，喜欢上了胡乱画画。总而言之，当孩子开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中寻找不同颜色的时候，他们就进入了色彩的敏感期。
然而，遗憾的是，在三四岁这个敏感期，很多父母因为怕孩子乱画，总会限制他，因为孩子画得不合你的心意，总会随便评价……其实，这样做只会限制儿童。一般来说，婴儿比较喜欢黄色、橙色、浅蓝、浅绿等色彩较为明快的颜色，而且心理学研究也发现，长期在这种色彩环境中长大的孩子，往往具有较高的智商；反之，如果在婴儿的成长环境中，较多的是被黑色、茶色等暗淡的颜色所包围，只会使人感到忧郁、沉闷，甚至产生压抑等不良感觉，事实上，在这种色彩环境中成长的孩子，智商也会相对较低，而且，在创造力、想象力、自信心方面也会大不如前者。
由此看来，在孩子的色彩敏感期，如果没有建立起很好的色彩感，将很可能会对其未来的成长道路造成障碍，所以，当家里有一个喜欢胡乱涂画的孩子时，父母一定要给子足够的耐心和正确的引导，让孩子走入那个充满无穷无尽乐趣的色彩世界中。
对颜色越来越敏感：色彩缤纷的世界才有趣
在强强很小的时候，妈妈每当看到有颜色的东西，就会有意无意地对他说“这是红色的××”，“这是绿色的××”。对于颜色，那时的强强不排斥也没有表现出过多的积极。
突然有一天，妈妈发现了一个新情况：
“妈妈，这只笔是什么颜色的？红色的，是吗？”
“妈妈，我的帽子是什么颜色的？对了，是蓝色的。”
“妈妈，白云是不是白色的呢？”
“妈妈，蜜蜂是什么颜色的？”
“爸爸，有绿色的花朵吗？”
一连串的问题看似幼稚，虽说这时的强强偶尔也会混淆，但是在2岁左右的时候，他已经能够分辨出红色和绿色了。
后来，强强到了4岁，对颜色越来越敏感，从他的日常用语就可见一斑：
“妈妈的裙子是粉色的。”
“爸爸的衬衣是蓝色的。”
“这朵黄色的花不好看，我要那朵红色的。”
“这个绿色的发卡真漂亮。”
当全家人欣慰于强强在这种不经意间表露出来的色彩敏感时，在平时生活中，妈妈反而会更加留意在这方面的互动。
一次晚饭后，当妈妈陪强强看画报时，就玩起了这样的游戏。
“强强，你看小熊的脸是什么颜色的？”
强强的两只眼睛紧盯着小熊，一言不发。
妈妈以为他不知道，又试探性地补充道：“哦，强强说是不是灰色的呀？”
“不是，棕色！”一直在静静观察的小家伙突然给出了答案，而且是一副不容置疑的神态。
妈妈听了，使劲地夸奖了他一番。
紧接着，妈妈又问道：“强强，你再仔细看看，小熊的裤子什么颜色的？”
小家伙琢磨了一会儿，调皮地冲妈妈笑着说：“葡萄的颜色。”
哈哈，真是个机灵鬼，妈妈知道他还不清楚怎样表达紫色，就用葡萄的颜色代替了。看着强强的聪明劲儿，妈妈又好好地夸了他一番，并认真地告诉他那是紫色。
3～4岁是儿童对色彩的敏感期，在这一阶段，儿童对色彩的认识更多地体现在生活中，他喜欢选择玩具的颜色、衣服的颜色等等。那么，在生活中，父母应该怎样更好地教孩子认识和区分颜色呢？
许多父母都有过这样的经验：孩子可以指着香蕉认黄色，指着苹果认红色，指着葡萄认紫色，结果，孩子看到香蕉才说黄色，而看到黄色杯子却不认识颜色。其实，这种教育方法混淆了概念，因为与“黄色”对应的，不仅是颜色，还有形状材质等多个属性。
所以，教孩子认识一种色彩时，要为孩子提供不同形状与材质的物品，唯一相同之处就是颜色一样，当孩子找到内在的规律，就认识了这种色彩；而认识不同颜色时，则要为孩子提供形状与材质都一样的色板，唯一不同的属性就是颜色不同，孩子才能把观察力集中在区分色彩上。
蒙台梭利三阶段学习法，可以帮助孩子快速认知色彩。比如，您制作一套纸片，纸质、大小都一样，唯有颜色不同，您另做相对应的文字：“红色”、“黄色”、“蓝色”等。第一步骤，您先来命名：指着红纸片告诉孩子——“红色”；第二步骤，您来指认：“孩子，红色在哪里？”，让孩子把红色找出来；第三步骤，您指着红纸片问孩子：“这是什么颜色啊？”三个步骤下来，孩子就容易掌握颜色了。
总之，如果父母能够抓住孩子的色彩敏感期这个契机，帮助孩子认识颜色，就会对其以后的智力发展产生有利的影响。
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