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『簡體書』做一名高情商教师

書城自編碼: 2667383
分類:簡體書→大陸圖書
作者: 威廉·鲍威尔;欧辰·库苏玛-鲍威尔
國際書號(ISBN): 9787504198716
出版社: 教育科学出版社
出版日期: 2015-01-07
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 210页
書度/開本: 大16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 64.8

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編輯推薦:
比尔和欧辰夫妇集20余年在多国进行教师培训经验的精华,联袂奉献新著,告诉我们如何做一名高情商教师。
內容簡介:
本书作者在广泛研究以及多年经验的基础上,通过充满活力的学校例子、引人入胜的个人轶事以及生动活泼的课堂故事,对“教师如何应对压力”、“教师的信念是什么”、“教师怎样应对课堂的多样性”以及“教师自己对待学习的风格会给学生带来什么样的深刻影响”等问题进行了解答。作者用生动的、个人化的写作风格把读者带入课堂、教师会议、家长会,用教育学、社会心理学、人类学、社会学以及神经科学等知识深入浅出地阐释了教学的意义,既有理论基础,又很实用。
關於作者:
鲍威尔夫妇曾在多国的学校及教育机构任职,长期做教师培训师,在40多个国家举办过教师专业发展工作坊,并合著《如何进行个性化教学:来自国际学校的启示》等书。张园,北京大学对外汉语教育学院副教授,曾翻译《叙事探究:质的研究中的经验和故事》《如何进行个性化教学:来自国际学校的启示》。
目錄
中文版序 补上一堂“情商”课

序言

前言 如何使用本书

致谢

导言

1 情商:什么是情商?为什么情商在课堂上如此重要?

2 内在旅程:了解我们作为教师的自己

3 继续探索自我的旅程:感知、期望和归因

4 “驯服野兽”:教师的自我管理

5 什么激发我们这样做:教师的动机

6 外部视野:教师的社会意识

7 谱写关系的协奏曲:创造支持性的学习环境

8 融会贯通:教师作为情感教练
 参考文献
內容試閱
当教学发生的时候,情感在教室中弥漫,有学生的情感,也有教师的情感。这些情感无论是热情、兴奋,还是无聊、挫折、焦虑和愤怒,大部分都会呈现出来……情感在学习中起着关键作用——如此关键以至于我们实在不可忽视。

高情商教师理解学习对学习者而言是一种自愿的行动。无论教师还是家长,都无法像我们希望的那样强迫学习发生。虽然我们努力把学习善意地强加在学生身上,但有时我们还是会使用破坏性的或者高压策略,包括使他们感到害怕、羞愧、内疚或者使用情感“敲诈”。我们还使用分数、金星或者父母的赞许以及进入名牌大学等外在奖励来吸引学生。无论我们怎样努力操纵学生去学习,学生是否会学习的最终决定权不在我们手里,而是在学习者手里。
情商在课堂上的重要性在于,它能够促进对情感更准确的理解,从而建立一种信任关系,促进学生的学习。情感误解会破坏教和学的基础,降低学习标准和学习质量。

 

 

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