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『繁體書』自閉/亞斯兒強化動機治療手冊:透過核心反應訓練,讓孩子在自然情境中開心學習

書城自編碼: 2658726
分類:繁體書 →台灣書
作者: 羅伯特.柯格爾,琳恩.柯恩.柯格爾 譯者: 洪偉智,林怡君
國際書號(ISBN): 9789573277361
出版社: 遠流
出版日期: 2015-10-29
版次: 初版
頁數/字數: 296頁
書度/開本: 14.8x21cm

售價:HK$ 100.0

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內容簡介:
自閉症孩童家長及相關專業人士必讀──
核心反應訓練(PRT)是一套增強動機及主動與人互動技巧的治療模式
幫助孩子參與社會溝通,自然展現出快樂的感受,培養學習的興趣與熱忱


自閉/亞斯兒在語言溝通、人際社交與各種特殊興趣等領域的表現,往往與其他人有顯著的差異,這也使得這些孩子需要特別費心教導。協助自閉兒是一場與時間的賽跑:如果在幼兒期不良習慣出現前進行早療加以阻止,培養孩子改善社會互動的關鍵能力,就能避免許多成長過程中的困難。
柯格爾博士夫婦融合二十多年來對自閉症的研究與實際治療的經驗,發展出「核心反應訓練」(PRT)這套整合治療模式,透過增強動機、減少干擾行為、訓練主動與人互動的技巧,有系統地加入順著孩子的選擇、用直接且自然的方式獎勵、變化學習項目及難易度、鼓勵孩子的嘗試意圖等等原則,成功提昇孩子在語言、學習與社交等不同方面的能力,為自閉症孩童帶來整體生活的改善,造福了許多家庭。
這本容易理解、循序漸進的問題解決手冊中,作者釐清許多關於自閉症的迷思,清楚解釋PRT讓孩子迅速且持續進步的原因,讓家長及老師對於孩子的改變能更有信心。書中也提供了各種實用的評估表格,幫助瞭解孩子的狀況;每章都有孩子的生活故事,描述訓練的情境及處理問題的訣竅;「落實於日常生活之中」「問問你自己」單元更提醒檢核應該特別注意的事項。是想要學習PRT整合治療的家長、老師和醫療輔導等專業人員,立即可以上手的最佳指引。
各界推薦
王加恩(馬偕醫院精神醫學部臨床心理師)
吳佑佑(宇寧身心診所負責人)
吳晏慈(臺灣大學物理治療系教授)
花媽卓惠珠(「幫助高功能自閉與亞斯伯格」部落格版主)
姜忠信(政治大學心理系教授)
張正芬(臺灣師範大學特殊教育系教授)
黃雅芬(黃雅芬兒童心智診所院長)
劉惠青醫師(馬偕醫院精神醫學部兒童青少年心智科主任)
劉增榮(中華民國自閉症基金會執行長)
這是一本非常傑出的書籍,對於讀者來說是容易閱讀理解的,書中提供了豐富且實用的資訊。所以這本書對於任何一位與自閉症孩童一起工作的人士來說,都是十分有閱讀價值的圖書資訊。──弗雷德.福克馬爾(FredVolkmar,M.D.),耶魯大學醫學院兒童研究中心主任
這是一本值得擁有的書籍,因為裡頭描述了具有邏輯性且經證實有效的訓練方式。而且書中提醒我們與自閉症孩童互動時最需要的就是耐心與不斷地嘗試練習。對於自閉症孩童來說,並沒有所謂治療的魔幻特效藥,但核心反應訓練確實帶來了實質的幫助與希望。──霍爾.提拉斯(HowardTaras,M.D.),加州聖地牙哥大學校園內科諮詢醫師暨小兒科教授
這本書提供所有自閉症治療者實用與基本的資訊,而且會是一本讓我想要不斷推薦的書籍。──瓊恩.赫許(JoanHersh,M.A.),加州橘郡芳泉谷地區學齡前混合教學計畫老師
在許多探討經實徵研究驗證為有效的自然情境治療策略書籍中,這真是很棒的一本,書裡有大量容易理解閱讀的範例與詳細的說明,更重要的這些內容都有緊貼著科學的概念與原則。這真的是柯格爾博士夫婦智慧的結晶。──特拉維斯.湯普生(TravisThompson,Ph.D.),明尼蘇達大學
琳恩與羅伯特.柯格爾(LynnandRobertKoegel)是目前在自閉症診斷與治療領域中最具權威的研究者。這本讓大家等待已久關於核心反應訓練的書籍,對於自閉症孩童的家長與相關專業人士來說,都應當是必讀的書籍。──阿蕾瓦.D.馬丁(ArevaD.Martin,Esq.),特殊需求網路公司創辦者與總裁、《日常主張:為自閉症或其他特殊孩子站出來》(TheEverydayAdvocate:StandingUpforYourChildwithAutismorOtherSpecialNeeds)作者
這是一本核心反應訓練的核心書籍,將科學與臨床上的結論轉化成實用的訓練步驟,好讓實際操作的人士與父母在其中找到有意義與有實質效果的策略。──山繆爾.L.奧多姆(SamuelL.Odom,Ph.D.),北卡羅來納教堂山分校FPG兒童發展機構主席
這是一本容易上手的書籍且提到許多核心反應訓練中實用的技巧,可以讓你在每天的生活環境中運用。且透過許多讓人深思的例子,可以知道核心反應訓練運用在家中、學校、社區皆是可行有效的,並從作者的描述中可以知道更多關於這種清楚架構。且經實徵研究驗證的訓練法之重要元素。──約瑟夫.M.魯西新(JosephM.Lucyshyn,Ph.D.,BCBA),溫哥華英屬哥倫比亞大學
對於治療程序進行循序漸進的說明,並透過生活中的實例與小故事來促進你對治療內容的理解。這真是一本實用且對讀者友善的書籍。──安娜.伯克(AnnaBurke),新斯科細亞省雪梨自閉症治療協會與布雷頓角社區喘息照護協調人
本書提供了柯格爾博士夫婦在自閉症領域具有引導性的重要觀點,並且給予許多清晰的引導,勢必會在父母、老師與其他有相關需求的人士之間受到歡迎。──V.馬克.杜爾德(V.MarkDurand,Ph.D.),聖彼德斯堡南佛羅里達大學心理系教授、《正向行為治療期刊》(JournalofPositiveBehaviorInterventions)共同編輯
核心反應訓練幫助了我的孩子,讓他現在成為了一位成功與獨立的大學生。本書裡充滿了實用的操作程序,還有很多生活化的例子。所以這本簡明扼要、容易閱讀的書籍對我的家庭與相關治療團隊成員真的是最佳引導。──克萊兒.拉澤布尼克(ClaireLaZebnik),《家庭與無法退還的禮物》(FamilyandOtherNonreturnableGifts)一書作者、《孩子,你並不孤單》與《自閉症類群障礙症成長手冊》(GrowingupontheSpectrum)兩書共同作者
對於核心反應訓練來說,這是到目前為止最清晰、最好用,且程序說明最為詳細的書籍。柯格爾博士夫婦確實不枉其名聲,提供了我們一本非常具有實用價值的書籍,相信它會成為深受自閉症影響的家庭、專業人士極具參考價值的寶藏。──格倫.鄧拉普(GlenDunlap,Ph.D.),南佛羅里達大學與內華達大學雷諾分校
核心反應訓練是奠基於數十年研究而來的技巧,它可提供自閉症孩童大量實質的療效但卻毫無痛苦的過程。而在這本容易閱讀的書籍中,描述了核心反應訓練重要概念的摘要,讓我們知道自閉症孩童與扮演重要角色的家人在訓練介入過程中,彼此以愉快玩耍的方式進行是很重要的概念。──派特.米蘭達(PatMirenda,Ph.D.,BCBA-D),溫哥華英屬哥倫比亞大學教育諮商心理學暨特殊教育學系教授
關於作者:

羅伯特.柯格爾博士(RobertL.Koegel,Ph.D.)

加州大學聖塔芭芭拉校區柯格爾自閉症研究暨治療中心(KoegelAutismCenterUniversityofCalifornia,SantaBarbara)負責人,專擅自閉症領域,特別是在語言發展的介入、家庭支持及融合教育等方面,已發表超過兩百篇關於自閉症治療法的論文,出版六本有關自閉症治療法及正向行為支持的書籍,同時也是《正向行為治療期刊》(JournalofPositiveBehaviorInterventions)的編輯。柯格爾博士1987年所提出的介入模式「核心反應訓練」(PivotalResponseTreatment,PRT)已經被廣泛使用在美國及其他國家的公立學校及父母教學計畫中,也在全世界各地培訓出許多健康照護及特殊教育領域的領導者。
琳恩.柯恩.柯格爾博士(LynnKernKoegel,Ph.D.)
柯格爾自閉症研究暨治療中心臨床服務部門以及布羅德亞斯伯格症研究中心(EliandEdytheL.BroadCenterforAsperger"sresearch)主任。她一直積極致力於發展改善自閉症孩童溝通能力的介入方案,包括如何讓孩子說出第一個字、文法結構、語用及社交性對話等方面。除了出版溝通和語言發展方面的書籍論文外,她所發表有關自我管理及功能分析方面的介入策略及實際操作指導手冊,在美國已經被學校及家長廣泛使用,也翻譯成多國語言。琳恩.柯格爾博士與克萊兒.拉澤布尼克(ClaireLaZebnik)共同著有《克服自閉症:找到翻轉孩子生活的答案、策略及希望》(OvercomingAutism:FindingtheAnswers,Strategies,andHopethatCanTransformaChild"sLife)及《自閉症類群障礙症成長手冊》(GrowingUpontheSpectrum)兩本書。
譯者簡介
洪偉智

國立成功大學行為醫學研究所臨床心理組碩士,現任馬偕醫院精神醫學部兒童心智科暨早療中心臨床心理師。專長為自閉症/亞斯伯格症整合性治療(馬偕醫院自閉症療育團隊即以核心反應訓練作為治療核心理念)、注意力不足過動兒行為情緒處理、兒童青少年情緒行為問題評估與治療、家長親職諮詢與成長課程、憂鬱症與焦慮症的辨識與治療、強迫症的辨識與治療。
林怡君
東吳大學心理研究所臨床組碩士,現為羅東博愛醫院身心暨精神科臨床心理師。專長為親職教育、兒童青少年情緒行為問題處理、壓力與情緒管理。
目錄
專文導讀 融入自閉兒生活情境的居家親職技巧/吳晏慈
各界推薦
譯序
作者序
前言
Part1  核心反應訓練中核心代表的意義
第1章  核心反應訓練的重要概念   
應用行為分析與核心反應訓練背後的理論基礎/落實於日常生活之中:準備開始吧/問問你自己
第2章  如何誘發核心領域中動機的出現    
習得的無助感  /如何誘發孩子的動機:重要元素/證實動機確實為核心領域的科學實徵研究/落實於日常生活之中/問問你自己
第3章  如何減少孩子的干擾行為    
一般正常發展下的干擾行為/處理孩子干擾行為背後的科學觀點/問問你自己
第4章  如何教導核心領域中主動與人互動的能力    
探討主動與人互動能力重要性之實徵研究證據/落實於日常生活之中/問問你自己
Part2  執行核心反應訓練的時機與方法
第5章  全家人一起同心協力    
佐證研究資料:針對父母進行治療介入教學/落實於日常生活之中/問問你自己
第6章  如何使父母的壓力減到最輕    
佐證研究資料:關於父母的壓力/落實於日常生活之中/問問你自己
第7章  如何在自然情境中進行治療與衡鑑    
I.在自然情境中進行治療/研究支持證據/落實於日常生活之中/問問你自己
II.在自然情境中進行衡鑑/測驗及學校課程安排/落實於日常生活之中/問問你自己
第8章  如何在進行核心反應訓練時輕鬆蒐集資料    
資料蒐集可以是簡單且有趣的/問問你自己
參考文獻

 

 

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