無論是從事生涯諮商與輔導的諮商師、學校輔導老師，或選修生涯諮商與輔導課程的大學生，在吸收各式各樣的生涯理論而躍躍欲試於實務工作時，往往面臨不知從何下手或從何問起的窘境，若遭遇到特殊個案，更是容易一臉茫然。本書架構乃從一個案例出發，邀請形形色色的生涯理論各展身手，使讀者不僅容易掌握理論的重點，更能從理論通往實務工作的橋樑中獲得許多驚喜。本書特點如下：
1.揉合生涯理論、一般案例以及特殊案例，幫助讀者將生涯發展與理論應用於生涯諮商之中。
2.作者身兼實務工作者、研究人員和教授等角色的豐富經驗，充實了本書內容。
3.本書新增「諮商師的認知」單元，引導讀者如何應用各種生涯理論來思考問題，形成對問題的假設。
4.本書新增「個人反思」單元，促進讀者個人的生涯發展。
5.本書討論了影響生涯與工作決定的社會議題，譬如經濟的角色以及勞動力變動的本質，加深讀者的思考面向。
作者簡介
Jane L. Swanson
Jane L. Swanson博士是卡本代爾（Carbondale）南伊利諾州大學心理學教授和系主任。 1986年她在明尼蘇達大學取得博士學位。她是美國心理學會的諮商心理學會（Society of Counseling Psychology）（即第17分支）的會員，曾擔任職業心理學協會（Society for Vocational Psychology）主席、諮商心理學會理事、諮商評量協會（Association for Assessment in Counseling）理事。Swanson博士曾任數種期刊的編輯委員，以及《職業行為期刊》（Journal of Vocational Behavior）的副編審。她所發表的論文廣泛涵蓋生涯和職業方面的主題，譬如生涯評量、生涯阻力、職業興趣之測量，以及諮商策略。Swanson博士作為生涯諮商師經驗豐富，而擔任生涯推手也是成就斐然，包括大學生涯諮商中心之建立和領導、高中生涯諮商策略六次會談之發展與發表，以及針對因大工廠關廠而失業的員工，提供生涯研討會。
Nadya A. Fouad
Nadya A. Fouad博士是威斯康辛－密爾瓦基大學（Wisconsin-Milwaukee）教育心理學系的傑出教授，也是該系諮商心理學學程的培訓主任。她是《諮商心理學家》期刊（The Counseling Psychologist）的編輯。2003年，她獲得生涯與性格研究傑出成就何倫獎（John Holland Award for Outstanding Achievement in Career and Personality Research）。2000至2001年擔任第17分支（諮商心理學）主席，之前她擔任多樣性與公眾利益（Diversity and Public Interest）的副主席（1996-1999）。她也曾擔任諮商心理學訓練學程委員會的副主席（2003-2007）。她是《職業行為期刊》和《生涯評量期刊》（Journal of Career Assessment）的編輯委員之一，曾經發表的論文和篇章包括跨文化職業評量、女性和少數種族∕族群之生涯發展、興趣測量、跨文化諮商，以及種族與族群。她是「教育、訓練、實務、研究以及組織改變之多元文化準則」（Multicultural Guidelines on Education, Training, Practice, Research, and Organizational Change）撰文團隊的共同主持人（和Patricia Arredondo）；該準則於2002年八月獲得美國心理學會通過，並於2003年五月刊登於《美國心理學家期刊》（American Psychologist）。
譯者簡介
簡文英（第1. 2. 5章）
學歷：國立高雄師範大學輔導研究所碩士
國立台灣師範大學教育心理與輔導所博士候選人
現職：國立屏東高中輔導資料組長
彭天福（致謝辭, 第3. 10章, 附錄B）
學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導學系
現職：國立台中第一高級中學專任輔導教師
李佩珊（第4. 8章, 附錄A）
學歷：國立高雄師範大學輔導研究所碩士
現職：高雄市學生心理諮商中心主任
王美玲（第6. 9章）
學歷：國立政治大學心理學研究所碩士
國立台灣師範大學輔導學分班
現職：台中市曉明女中主任輔導教師
楊雅惠（第7. 11章, 附錄B）
學歷：國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士
現職：台北市立南港高工主任輔導教師
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