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| 編輯推薦： |
1.畅销书作者李静诚意分享。借助一个个敏感期的小故事，让家长了解孩子的内心，读懂孩子的行为。
2.专业性强。3~6岁是孩子身心发展的关键期，书中探讨孩子在3~6岁的种种特性、表现以及家长正确的应对措施，帮助家长正确处理孩子敏感期内的各种问题。
3.理论精准，实用有效。提出了具体而实用的养育建议，帮助迷茫的家长对症下药地平息亲子矛盾。
4.图文结合，双色印刷。版式精美，阅读无压力，提升阅读体验。
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| 內容簡介： |
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敏感期是孩子各项能力发展的黄金时期。所谓敏感期，是指孩子对某些东西充满强烈的兴趣，并集中精力反复地做这件事的一段特定时期。本书通过一个个真实又生动的小故事，揭示孩子在3~6岁敏感期内的种种特征以及表现方式，破解孩子健康成长的密码，帮助家长正确地处理孩子在敏感期内的种种问题。如果家长可以了解孩子的成长信号，把握孩子成长的关键点，并加以科学的引导，会助力孩子的健康成长，让孩子成长为一个有自信、有同情心、有安全感和创造力的优秀儿童。
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| 關於作者： |
李静
畅销书作者。创作出版了多部家庭教育类书籍，代表作有《父母话术训练》《陪孩子玩到入园：蒙台梭利早教游戏训练》等。
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| 目錄：
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Part1
3～6岁敏感期：父母一定要懂儿童的行为和心理
孩子为什么变得任性了 ...... 002
孩子认定的秩序动不得 ...... 007
不要打扰孩子观察 ...... 010
孩子总爱问为什么 ...... 013
Part 2
心灵教养准备期：给孩子足够多的心灵养料
要让孩子知道父母的爱是满的 ...... 018
允许孩子慢一点，再慢一点 ...... 020
真正的爱是没有条件的 ...... 023
父母这面镜子要时时擦拭 ...... 027
Part 3
亲密关系关键期：规则、爱和自由一个都不能少
要懂得向孩子表达你的爱 ...... 032
“你怎么看”——亲子引导语 ...... 035
给孩子恰当的鼓励 ...... 038
爱，但不禁锢 ...... 042
Part 4
入园磨合期：帮助孩子应对环境变化
几岁是孩子的入园年龄 ...... 046
在家模拟入园环境 ...... 049
柔和地平复孩子的入园焦虑 ...... 052
担心孩子出问题，和老师正确沟通是关键 ...... 055
Part 5
习惯养成黄金期：让孩子学会掌控自己的行为
用孩子能接受的方式引导、教育 ...... 058
给孩子释放手脚的机会 ...... 061
因势利导，审美敏感期要抓牢 ...... 065
勤俭节约是美德 ...... 068
Part 6
品格塑造关键期：和善而坚定地引导孩子成长
转移孩子的注意力，找到孩子的闪光点 ...... 072
将善良的种子埋在孩子心中 ...... 075
放开手，让孩子自己走 ...... 078
你的孩子也是个“小好人”吗 ...... 081
Part 7
规矩意识树立期：从日常惯例开始，让孩子懂规矩
态度温和，行动坚决 ...... 086
树立规矩要尽早 ...... 089
教育方法要一致，隔代溺爱不可取 ...... 092
一手奖励，一手惩罚 ...... 096
Part 8
智能发展加速期：激发孩子的学习和阅读兴趣
阅读是孩子学习成长的好帮手 ...... 100
学习，要“适可而止” ...... 103
带孩子到大自然中去 ...... 106
物质奖励不是灵丹妙药 ...... 109
Part 9
注意力训练期：7招教你提升孩子的专注力
不要小看孩子的新发现 ...... 114
给孩子创造自由的环境 ...... 117
有意识地培养孩子的注意力 ...... 120
训练要适应孩子的身心发展水平 ...... 124
Part10
人际关系敏感期：培养孩子良好的社交能力
懂礼貌是好孩子的标配 ...... 128
孩子们的规则更简单 ...... 131
孩子也有自己的小群体 ...... 134
为孩子搭建友谊的桥梁 ...... 137
Part11
想象力膨胀期：不要抹杀孩子的创造力
不要破坏孩子天马行空的想象 ...... 142
那是孩子谱写的华丽乐章 ...... 146
给语言插上想象的翅膀 ...... 149
孩子是天生的艺术家 ...... 152
Part12
行为发展叛逆期：以平和心面对你的“叛逆”孩子
不要剥夺孩子说“不”的权利 ...... 156
尊重孩子世界的秩序 ...... 159
不要打扰他，让孩子平稳度过模仿期 ...... 162
让孩子自己选择 ...... 164
Part13
心理断乳期：给孩子好的陪伴
编故事，培养孩子的表达力 ...... 168
让孩子在故事里成长 ...... 171
不要轻视游戏的教育意义 ...... 175
游戏是学习的另一种形式 ...... 178
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| 內容試閱：
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陪伴是长情的告白，不单单是对爱人，对子女更是。
在陪伴孩子成长的过程中，父母不仅可以培养、教育孩子，还能收获一段幸福的时光，发现一个更好的自己。但与此同时，相信很多父母都会遇到这样的问题：孩子比同龄人说话晚，是大器晚成还是有什么生理问题？孩子为什么不爱上幼儿园？孩子为什么总是那么傻，用自己贵的玩具和别人交换不值钱的小玩意儿？孩子为什么总对细小的东西特别感兴趣，教他认字，他却盯着墙上的小裂纹看上半天？为什么几乎每个孩子都喜欢玩沙和水，而且一玩就是大半天……
这种种令父母不解的行为背后究竟隐藏了什么秘密？翻开此书，你将走进孩子的内心世界，了解孩子种种看似无法解释的行为动机，熟知一个你从未意识到或者忽略了的问题——孩子处于敏感期。
一般而言，孩子的敏感期多出现在3~6岁。在此阶段，孩子会迸发出惊人的力量去狂热地学习、探究外界事物，因而接受教育的效果也为明显，可以说敏感期恰恰也是孩子各项能力发展的黄金时期。如果家长能够把握好孩子在敏感期的行为规律，并加以科学的引导，帮助孩子正确运用自然赋予的生命助力，那么，孩子一定会更加健康茁壮地成长。
俗话说：“3岁看大，7岁看老。”3~6岁是孩子身心发展的关键期。因此本书着重和家长们探讨孩子在3~6岁敏感期内的种种特性、表现以及家长正确的应对措施，通过一个个真实、生动的故事，揭示关于孩子敏感期的奥秘，破解孩子健康成长的密码，帮助家长正确处理孩子敏感期内的种种问题。
希望这本书对父母们有用，尤其是年轻的家长们。当你一页页阅读本书，发出“噢，原来如此”“竟然是这么回事”的感叹时，恭喜你，你正在运用这把“金钥匙”，破解孩子敏感期的秘密。有了这把“金钥匙”，相信你一定可以陪伴孩子顺利度过敏感期，让孩子成长为一个自信、有同情心、有安全感和创造力的优秀儿童。
在元元 4 岁的时候，妈妈发现，她每次吃完饭后总喜欢用袖子擦嘴巴。明明提醒她桌子上有餐巾纸，甚至把餐巾纸抽出来给她，她都视而不见，照样用袖子抹来抹去。更气人的是，元元有时候就像是故意做给妈妈看似的。妈妈不让她在床上吃东西，她偏要端着碗上床；大热天非要穿着冬天的靴子下楼去玩，而碰上天气变凉，想给她加件外套，她反而不愿意穿了。
这不，今天星期六，早饭过后，趁着爸爸在家休息不用上班，妈妈让他带着元元下楼去玩，自己在家大扫除，把家里好好收拾了一遍。洗衣服、擦玻璃、清厨房、清卫生间、扫地、拖地……忙完了这一切，妈妈已经筋疲力尽，靠在沙发上一动也不想动。
这时候，门口传来了爸爸跟元元的声音，妈妈赶紧坐起身来，对刚进门的父女俩说：“你们俩先把拖鞋换了，我这刚拖的地，还没有干，不然踩下脚印，我还得再收拾！”
爸爸没说什么，很快就换了干净的拖鞋。而元元听见妈妈的话反而来了兴致，爸爸妈妈还没反应过来呢，她就撒开腿从门口跑了进来，还故意在客厅里绕了一个大圈。顿时，干干净净的地板上就留下了一串黑黑的小脚印。
“元元！！！”妈妈感到既生气又无奈。
元元的这些看起来任性的行为，其实是执拗敏感期到来的表现。
通常，孩子从 2 岁开始，随着自我意识的不断增强，自我意识与他人意识开始逐步分化，常常会不听从父母的建议和指令，变得固执己见，有时甚至出现反抗的现象，这就是心理学家所说的“执拗敏感期”。孩子这一敏感期的爆发高峰期出现在 3 ~ 4 岁，在这一时期，他们喜欢想当然地按照自己的意愿行事，而且这些行为常常不容变通。
在这一时期，孩子喜欢按自己的意愿行事，明显的表现就是不与父母合作，甚至是故意与父母作对。不过，孩子并不是真的要与父母作对，只是执拗敏感期的一种本能排斥，是孩子自我意识的发展在作祟。父母要想与这个时期的孩子和平共处，就应该先了解孩子执拗敏感期的形成原因。随着孩子生活范围的扩大和探索能力的提高，孩子的自我意识开始萌芽和发展，他们渐渐发现自己可以控制的东西越来越多，也变得越来越喜欢挑战大人，并从中体会自我力量的强大。
执拗敏感期的存在，与孩子的心理发育特点密切相关，这是孩子在成长过程中难以逾越的，不以他们的意志为转移的阶段。如果家长不能坦然接受孩子的执拗，没有做好陪伴孩子度过这一时期的思想准备，没能恰当地采取应对策略的话，就无法保证孩子顺利度过这一时期，而孩子的心理也必定会受挫。因为当家长打破孩子的意愿或秩序时，他们的内心是会痛苦的，所以才会做出类似“拼命”的反抗。试想，如果孩子的内心经常被这种痛苦包围的话，他们的身心又怎能不受伤害呢？
孩子不是小大人，我们不能期待他们的行为会像成人一样理性而且自制，尤其是处于执拗敏感期的孩子，当他们提出什么要求的时候，家长一定要主动站在他们的立场去理解他们的内心世界，并尽量满足那些合理的或是非原则性的需求；对于那些不能满足的原则性的要求，也要学会理解孩子，用拥抱、讲道理、转移注意力、寻找替代目标的方法来平息孩子内心的痛苦。
由此看来，把握孩子的执拗敏感期就等于帮助孩子成长，而要解决孩子执拗敏感期的问题，则要求家长在爱和理解的基础上，学会智慧且灵巧的变通。只有变通得好，才能缓解问题，从而使孩子不可理喻的“胡闹”不再是问题。
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