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| 內容簡介： |
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在“减负”的要求下，作业的数量相比以往有了很大程度的下降，数学学科的影响势必更加明显，这无疑会对学生学习数学的效果产生一定影响。因此，在作业“量”下降的基础上，提高作业的“质”便成为广大初中数学教师需要着力解决的问题。本书着力探讨了在“双减”背景下如何从作业设计着手，切实减轻学生的课业负担，提高教学效率。书中指出了作业设计质量的重要性，并就单题、课时、大单元作业设计如何提质进行大量探讨，提供了大量案例研析。本书能为广大初中数学教师作业设计提供借鉴和帮助。
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| 關於作者： |
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陈鹏飞，中学高级教师，漳州市研究型名师，漳州市初中数学名师工作室领衔人，漳州市教科院副院长。在《中学数学教学参考》《教育研究与评论》《福建教育》《福建基础教育研究》《数学教学通讯》等刊物发表学术论文30余篇。
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| 目錄：
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第一章双减背景下提升作业设计质量的重要性
第一节双减政策前景及作业负担过重原因分析
第二节守好“三关”有效破解学生过重作业负担
第三节围绕“三会”展开作业设计，培养学科核心素养
第四节初中数学作业的设计原则
第五节双减政策下的作业设计维度划分
第二章双减背景下分类作业设计研析
第一节初中数学作业的四种类型
第二节数学作业设计的途径
第三章双减下模块作业设计及案例研析
第一节数与代数作业设计案例
作业1用公式法求解一元二次方程
作业2正比例函数图象与性质
作业3反比例函数
作业4判断a、b、c及b2-4ac的符号
作业5实践与探索——二次函数在实际生活中的应用
第二节图形与几何作业设计案例
作业6相交线与平行线
作业7平行线的判定与性质
作业8角的比较和运算
作业9平行四边形的性质
作业10矩形的性质与判定（第1课时）
作业11矩形的性质与判定（第2课时）
作业12菱形的性质与判定（第1课时）
作业13菱形的性质与判定（第2课时）
作业14正方形的性质与判定（第1课时）
作业15探索勾股定理（第1课时）
作业16勾股定理的应用
作业17解直角三角形
作业18基于双减之下的课后习题的变式作业设计
作业19圆的认识
第三节统计与概率作业设计案例
作业20加权平均数
作业21统计图的选择
第四节综合与实践作业设计案例
作业22七年级上册综合与实践
作业23制作一个尽可能大的无盖长方体盒子
作业24硬币滚动中的数学
第四章双减下单元作业设计及案例研析
“大单元作业体系”设计思路与成果展示
“一次函数与正比例函数”作业设计
“菱形的性质和判定”作业设计
“角”作业设计
“平行四边形”作业设计
“变量之间的关系”作业设计
“二次函数的图象与性质”作业设计
“反比例函数”作业设计
“解直角三角形”作业设计
结语
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| 內容試閱：
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前言
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求切实提高学校教育的育人水平，有效减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，即“双减”政策.如何在“减”的过程中实现更好的“增”，成了我国中学教师必须认真思考的问题.课堂教学是学习教育实践最为重要也最为基本的渠道，要想推动“双减”政策的落实，创新作业布置，落实减负增效成了“双减”政策的重要要求之一.
教学认识检验是完整的教学认识过程的一个必不可少的环节，教学认识过程的不断延续和深化离不开教学认识检验，而具备“诊断、强化、调节、认识”作用的书面作业便是完成这种检验的不二之选.在“减负”的要求下，作业的数量相比以往有了很大程度的下降，数学学科的影响势必更加明显，这无疑会对学生学习数学的效果产生一定影响.因此，在作业“量”下降的基础上，提高作业的“质”便成为广大初中数学教师需要着力解决的问题.
教师在进行作业布置的过程中，首先应当注重其针对性.这就需要依据教学目标，紧扣教学内容来布置作业，以使学生了解教材中各个部分的知识重点，增强作业的导向性功能.与此同时教师还应当整体规划学生学习的进阶路线，分层渐进地设计阶段化的作业，注重统筹规划，促进学生思维的有序发展.
本书从单题作业设计、模块（数与代数、图形与几何、统计与概率以及综合实践四个模块）作业设计、大单元作业设计三个方面说明中学数学作业设计的方法，以期帮助中学数学教师掌握基础性作业与探究性、实践性、综合性作业相互协调的设计方法，关注作业对学生思维的培养、能力的提高和素养的提升作用，提高作业设计质量.
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