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『簡體書』理解政治:全球视野与中国关怀

書城自編碼: 2810253
分類:簡體書→大陸圖書→政治/軍事政治
作者: 张小劲 景跃进
國際書號(ISBN): 9787511729972
出版社: 中央编译出版社
出版日期: 2016-05-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 520/452000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 148.5

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編輯推薦:
☆本书作者群是清华政治学系现职的八位学者,均是国内中国政治学界享有盛誉的知名学者,既有50、60后,也有70、80后,年龄构成上前后横跨30多年,大致可以区分为三代:高考恢复后进入大学的7778届学者、学科全面恢复后成长起来的年轻一代(包括海外留学归来的及本土培养的),以及介于两者之间的中青代,通过他们的研究旨趣和研究方法,也可管窥当代中国政治学发展的学术脉络和知识图景。
內容簡介:
政治学的教学与研究在清华有着深厚的传统和悠久的历史。1911年,清华学堂开办之初就设立了政治学类课程;1920年11月,清华园内第一个以政治学为主业的学术团体清华政治学会成立。在清华学堂酝酿改制为大学的过程中,清华政治学课程的教员发挥了重要的作用。1926年,清华正式改制为大学,在设立专修课程的11个科系中,政治系是当时清华的重点科系之一,学生数量居全校第一。1928年,清华改制为国立大学,政治学系汇聚了一批知名教授,开创了清华政治学发展的黄金时期。至1936年,清华政治学系在国内率先创办了研究生教育。
1937年抗日战争全面爆发,清华南迁,并与北京大学和南开大学共同组成西南联合大学,政治学系同仁培养了一大批品学皆优的青年学子,同时多位清华政治学系的教授进入政府部门,参与抗战实务。1947年清华复员回到北京,政治学系的师生积极参与民主运动并且迎来了和平解放。1952年全国院校调整,清华大学成为一所工科大学,政治学系的师生大多转到了北京政法学院。
1978年以来,清华大学逐步恢复了理科和文科建制。2000年5月,政治学系复建,李润海教授担任系主任;2009年8月,政治学系全面重组,张小劲和景跃进教授分别担任系主任和副主任,与一批出自国内外名校政治学系的资深教授和青年学者,共同致力于重建清华政治学的学术传统。当下政治学系秉承清华古今兼容、文理兼通、中外融汇的学风,坚持思辨分析与实证研究并重,强调以中国政治为发展重点,用比较的视野和科学的方法,关注中国政治转型中的重大问题,回应专业知识创新的重大挑战,推动形成基于中国经验的理论解释。
關於作者:
张小劲 教授、系主任、博士生导师。中国人民大学政治学博士,曾任中国人民大学国际关系学院政治学教授。研究兴趣为比较政治学、中国政府与政治、政治学方法论。主要著作有《比较政治学导论》(主编,2010)、《政治学原理》(主编,2015)、《社会党国际:变化中的组织、思想与政策》(2015),《农村治理体系和治理能力现代化:慈溪农村专职干部制度研究》(2016);并在《清华大学学报》、《华中师范大学学报》、《教学与研究》、《国家行政学院学报》、《中国社会科学辑刊》、《中国书评》等发表学术论文数十篇。
景跃进 教授、系副主任、博士生导师,清华大学社会科学学院学位委员会主任。中国人民大学政治学博士,曾任中国人民大学国际关系学院政治学教授、公共管理学院政治学首席教授。研究兴趣为政治学理论、中国政府与政治。主要著作有《当代中国农村两委关系的微观解析与宏观透视》(2004);《政治空间的转换:制度变迁与技术操作》(2004);《理解中国政治:关键词的方法》(主编,2012);《政治学原理》(主编,2015);《当代中国政府与政治》(主编,2016)等。
目錄
薪尽火传:清华政治学系的历史发展与知识追求
张小劲 景跃进 1
现代思想与古典资源
建国的三个时刻:马基雅维里、霍布斯与洛克的递进展现 任剑涛 3
一、天壤之别:传统国家与现代国家的分界 4
二、设计现代国家:建国三个关键时刻的逻辑起点 10
三、设计现代国家:统一国家呈现的强大与规范时刻 17
四、建国时刻的断裂视点与连续再现 26
直接民主抑或代议民主?卢梭民主理论初探 谈火生 35
一、民主制与选举式贵族制:孰优孰劣? 37
二、主权是不能被代表的 43
三、卢梭:直接民主制的理论先驱 50
四、卢梭民主思想的制度设计 55
五、结语 61
现代儒学的浮现:从独享政治权威到竞争文化资源
任剑涛 63
一、祛经之儒:从一家独尊到一家之言63
二、政教知行的疏离:儒家权威的失落69
三、政教复合:儒家难以再现的政治荣光75
四、经典归位:儒家重整与文化资源的竞争81
中国民主的话语与实践
民主化理论的中国阐释:关于一种新的可能性之探索
景跃进 91
一、西方主流民主化理论的逻辑 92
二、如何看待中国政治发展? 99
三、民主化理论的中国阐释 104
四、余论 113
民主话语的意义变迁以中国共产党代表大会政治报告为文本的分析 张小劲 李春峰 118
一、历史样本与历时性变迁:民主话语的通贯性描述 120
二、改革开放以来的民主话语:从价值到制度 130
三、十六大以来的民主话语:系统化努力中的创新性、民本性与实用性 135
四、结语:民主是个好东西 145
群众路线与当代中国政治发展:内涵、结构与实践
景跃进 162
一、群众路线的经典表述 162
二、群众观点的内在结构 164
三、对群众路线的新阐释:以村民自治的实践为例 172
四、新阐释的意义:代表基础的扩展与充实 177
民主化后国家能力的变化:对第三波民主化国家的类型学分析(19742014)
刘瑜 183
一、导论 184
二、文献回顾 185
三、概念与测量 189
四、研究策略与经验结果 193
五、总结 200
转型中国与国家治理现代化
国家治理现代化的语义图解与模式理解
张小劲 李岩 223
一、语义图解的形式定位:《决定》文本中的治理 227
二、词源脉络的历史定位:政治发展中的治理 231
三、文本解读的模式定位:关于治理问题的框架性理解 236
转型期中国的政治信任:实证测量与全貌概览
孟天广 242
引言 242
一、政治信任的测量及其中国应用 243
二、转型期中国公民的政治信任:水平与变化 245
三、政治信任的国际比较:水平与结构 248
四、政治信任产生及变化的社会基础 250
五、转型中国政治信任的特征 253
六、结论:转型中的政治信任生成模式 259
转型期中国县级政府的治理绩效与政治信任
孟天广 杨明 264
一、问题的提出 264
二、文献回顾与分析框架 265
三、研究设计:数据、变量与模型 268
四、转型期的政府治理与政治信任 270
五、发现和讨论 275
六、结论 281
宪法司法化:对中国司法实践的一种政治解读
于晓虹 286
一、宪法司法化的源起 288
二、对宪法司法化的批判 291
三、摒弃违宪审查之后 294
四、宪法司法化的政治意涵 300
五、宪法司法化的比较意义 301
策略性服从:我国法院如何推进行政诉讼
于晓虹 304
一、我国行政诉讼发展:文献及方法论综述 306
二、最高人民法院与行政诉讼 309
三、地方法院与行政诉讼:策略性服从的地方性发展 312
四、策略性行为何以产生:条块缝隙间的不确定性 328
五、代结论:我国行政诉讼与司法权 333
比较政治与国别研究
两种民主的概念和第三波民主化的稳固
刘瑜 339
一、研究问题与背景 339
二、文献回顾与分析 342
三、两种民主观念与民主稳固 348
四、案例分析 358
五、总结 374
公民社会与西班牙民主化 谈火生 377
一、引言 377
二、西班牙公民社会的性质与特点 380
三、公民社会与西班牙民主转型 392
四、何种公民社会、何种民主化? 405
作为可传授知识的拉丁美洲研究:比较观察
陆楠楠 苏毓淞
407
一、拉丁美洲在中国的现况 409
二、拉美教学在美国学界情况 417
三、拉美教学在中国高校的情况 423
四、结语 426
美国、欧盟、中国与拉美双边经贸关系的比较研究
苏毓淞 428
一、 新来者的新姿态 430
二、共同点:相似中有所差异的双重分布 432
三、差别点:更加平衡的中拉经贸关系 442
四、交集点:美拉双边贸易对中拉双边贸易的影响 446
五、结束语 450
附录:清华政治学人掬英
一代宗师 453
海外名师 454
学子丰彩 454
编后记 456
內容試閱
五、起伏跌宕的历史命运
1945年8月,抗日战争获得胜利;1946年5月,西南联合大学宣告结束。清华师生先后于8月至10月分批北上,全部回到清华园。1946年10月10日,清华大学在原有的清华园里正式开学。此时清华大学的学科院系又有所发展,扩大到五院26个学系;其中,政治学系与社会学系、经济学系以及新建的法律系共同组成为法学院。政治学系时有本科学生66人,此后三年又陆续招收45人,因而始终维持在近60人的规模。这在当时已是不小的数字了。
然而,复员后回迁北平的清华政治学系,在教师方面却是一幅人员凋零的景象。按照1947年1月的校刊报道,原本答应回到清华任教的许多教员,由于各种原因,几乎都没有到职。其中,曾为清华黄金十年发展之中流砥柱的若干位教授因局势变化而放弃了回校任教的计划,王化成和陈之迈因在外交部任职而被派驻国外,浦薛凤出任战后救济总署副署长并转台湾省府秘书长,萧公权则因为清华未能满足其任职条件而改任国立政治大学教授;新聘的林侔圣参与联合国的创建而留在纽约未归,甘介侯则忙于政治活动而放弃教职;甚至连时任系主任的张奚若也因回避政治迫害而请假脱离了教学岗位、后又因参与和平解放北京的工作而干脆放弃了系主任的职责。此时,支撑着清华政治学系教学的,只有教授邵循恪和助教端木正,还有从北京大学聘来暂代若干课程的吴恩裕、崔书琴和邸维周。
为解决师资队伍的问题,清华向已任武汉大学政治学教授的清华学子曾炳钧发出聘约。1948年2月,曾炳钧正式就任清华政治学系教授,随即从法学院院长陈岱孙手中接过了代理系主任的工作;一个学期后,经清华任命,曾炳钧正式担任了政治学系的系主任。此时的曾炳钧,不仅承担了相当繁重的教学工作,而且负有重组教师队伍,再整政治学系的责任。他多次写信给正在英国学习的陈体强,述说清华政治学的困难,诉诸母校情怀而敦请陈尽快返回清华任教;同时,又说动已担任北京大学政治学系主任的清华学弟王铁崖兼代清华政治学系的课程。同时,他还帮助此时来清华任教的杜汝楫晋职讲师,以便承担更多的责任。在这些清华政治学教师的努力下,教学秩序得以维持,课堂教学得以发展。然而,国家正值多事之秋,政局的巨大变化打乱了政治学系原有的一切安排。
从1947年起,国民党军队在战场上节节败退,在统治区内加紧了政治控制与迫害。已经积淀起进步传统的清华师生则以进一步的抗争运动对抗之,清华园内的进步社团异常活跃,各种抗争行动此起彼伏。每一次社会事件几乎都会酿成对抗统治当局的政治运动,而清华政治学的教师几乎全部参加了这些政治运动。先是1946年12月的沈崇事件,有《为沈崇事件致司徒雷徒大使的抗议信》;1947年2月,又有《保障人权宣言》;5月24日有平津八院校教职员的呼吁和平的宣言;同月29日又有北大清华教授的《为反内战运动告学生政府书》;1947年11月,又有北大清华47位教授《我们对于政府压迫民盟的意见》;1948年6月,北平院校104位教授的《抗议轰炸开封》宣言。清华政治学教师都曾在这些文件上签字表态。
到1948年下半年,在共产党地下组织的引导下,清华进步师生们开始为迎接解放进行大量的准备工作;那些加入共产党地下组织的学生们,传递信息,宣讲形势,组织成立纠察队以保护学校财产和文物档案,接近和接触那些同情进步学生的知名教授,说服动员他们留在北平。因此,在1948年11月,清华政治学师生与全校师生一道,先是拒绝了所谓迁校的计划,又使所谓挽救平津学术教育界知名人士计划遭到破产,除极少数例外,全校近270位教师留校等待解放。此时,人民解放军已完成对北平的包围。12月13日,解放军到达北平西郊,并接近清华园;15日解放军进驻海淀镇,清华大学亦成为华北地区最早获得解放的高校。
此时的清华园,进步学生和教师以更加积极的姿态迎接北平的解放。12月18日晚上,政治学系教授张奚若带领解放军前线部队干部来到梁思成教授家,请梁思成在军用地图上标出北平地区重要古建筑和文化古迹的位置,画出禁止炮击的地区,以备不得已而攻城时使用。同时,张奚若还参与了和平解放北平的大量工作。
在北平宣布和平解放后,清华园迎来了新政权所造就的全新的政治局面。而对于正担任着系主任职务的曾炳钧及其同事而言,这是一个百废待兴的时刻,又是一个百新待展的时刻,因而曾炳钧也许成了清华园里最繁忙的教员之一。他担任了新成立的校工会委员会里的政治学系代表,负责组织政治学系的教员和学生下乡参加土改运动,参与解决政治学系教师工资按照解放区薪酬计算办法换算成小米斤两数量的问题。与此同时,政治学系又迎来了由上级派遣来的老八路、时任中共中央高级学校哲学教研室副主任的孙定国;清华政治学系开始了课程体系的修订和改革,成立了大课委员会;刚过而立之年的杜汝楫在组织的安排下开始了新的学习,准备按照上级的统一要求,在新的学年里讲授新设置的新民主主义理论课程。
1949年10月,清华大学着手进行改革和调整。在经过师生讨论而通过的19501953年发展计划里,清华大学提出要在15年的时间里将当时只有3000在校学生的大学建成一所能够容纳2万学生的综合性大学。1950年初,按照清华大学校部的安排,政治学系的教员被划分为两组,一为行政学组,另一为外交组。这年 3月,按照教育部的部署,清华大学又开始了一次内部的院系调整,其中主要是根据中央政府各个部委的需求而调整专业设置,并以此为基础调整院系结构。经过酝酿和讨论,清华规定了新的院、系、教研组的职责;政治学系原有的两个组别终于演变成两个科系,即行政系和外交系。按照学校公布的院系职责,行政系要培养学生使具有马列主义的观点和方法,分析国内政治问题的能力并掌握必要的专门知识及技能,俾能充任相关政法方面的行政干部和研究工作干部。(本系与政法委员会配合),而外交系要培养学生使具有以马列主义的观点和方法分析国际情势,研究国际问题的能力,并掌握必要的专门知识,俾能充任外交干部及国际法国际关系专业人才及师资
......

 

 

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