《被卡住的天才：用韌性釋放被禁錮的才智》 - 莫娜·歐倫史坦 - Meg Book Store - 香港.大書城

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『繁體書』被卡住的天才：用韌性釋放被禁錮的才智

書城自編碼： 2733989
分類：繁體書 →台灣書
作者：莫娜·歐倫史坦譯者：許豪沖,黃秀惠
國際書號(ISBN)： 9789576938696
出版社：張老師文化
出版日期： 2016-03-18
版次：初版
頁數/字數： 368頁
書度/開本： 15x21cm

售價：HK$ 126.7

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內容簡介：

許多聰明的人被卡在學習障礙的斷層中，終其一生不知道原因。

許多文化都假設，人只要聰明，有動機，肯努力，就會成功。
然而，當未被診斷的學習障礙（ULD）從中作梗，使許多聰明人的才智被禁錮，因此他們從小就承受伴隨ULD而來的學習斷層、慢性羞恥感、疏離與孤立。
有的人直到成年階段，才知道自己的不夠努力、愚笨感、經常把字顛倒……，原因是未被診斷的學習障礙，這與遺傳、大腦缺陷有關，而不是他們的錯。

本書是關於有ULD的人與學習障礙奮鬥的故事，他們分享自己「被困在斷層中」的經驗，因ULD導致看不見的學習鴻溝如何禁錮其聰明才智，使他們產生嚴重的情緒痛苦。然而ULD也以不同的方式形塑個人的成長、決心、創造力與韌性。本書展現出他們願意坦承自己缺陷的勇氣，而面對缺陷的能力正是韌性的標記。他們的力量與堅毅最終為自己找到自我實現的出路。
本書涵蓋自體心理學、精神分析與神經心理學、生物學，心理治療與教育、情緒理論、韌性研究等跨領域學門的資訊，以便對學習障礙者的各種經驗有更好的理解。
誠摯推薦
這是一本協助我們避免自以為是的好書。它協助受苦於學習障礙的人超越世界的標準，發展自己的觀點，進而能夠重新詮釋個人的歷史，得到自由。──周仁宇（兒童精神科專科醫師；美國華盛頓大學文化人類學博士）

經驗在充分語言化與意識化後，做為當事人的我們可以有完全不同的感受。藉著這本書的幫助，得以重新審視自身特有的學習困難與障礙，以及可能延續至今的情緒影響。──許豪沖（自體心理診所負責人）

關於作者：

莫娜歐倫史坦（MyrnaOrenstein）（博士、臨床社工師、美國專業社會工作師）
合格的臨床社工師與心理學家，芝加哥大學社工碩士、美國臨床社會工作學院博士。歐倫史坦博士是伊利諾州Oakton社區學院的前任講師，現在是伊利諾州北岸心理健康協會（MentalHealthAssociationoftheNorthShore）董事會的一員及「教育專家協會」（AssociationofEducationalTherapists）的專業夥伴。她為學習障礙成人開設韌性及情緒影響的課程與工作坊。
譯者簡介
許豪沖
自體心理診所負責人
臺大醫學系畢業，曾任臺北市立聯合醫院仁愛院區精神科主任，投入精神分析心理治療超過二十年，目前仍繼續接受芝加哥精神分析學院的分析訓練。

黃秀惠
自體心理診所諮商心理師
臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士，從事精神分析取向心理治療。臺灣精神分析學會會員、國際精神分析自體心理學會會員（IAPSP）。

目錄：

推薦序避免自以為是周仁宇
譯者序超越學習障礙許豪沖
第一部為什麼每個人都需要了解――學習障礙、被禁錮的才智與韌性
前言有韌性的人，被禁錮的才智
1.被禁錮的才智：怎麼發生的？
2.羞恥感、尋找與韌性：簡介
3.我有問題：學習斷層
4.發現：診斷
5.學習與它共處：診斷之後
6.新的反思：不同的鏡映
7.韌性與實現潛能
8.回顧羞恥與尋找
9.結論
第二部心理治療、歷史與理論的觀點
10.心理治療：暗夜裡的一盞燈
11.治療：給治療師與有興趣的人
12.學習障礙與斷層經驗的神經認知學基礎（作者：傑伊艾恩宏）
13.從神經心理學角度看韌性與學習障礙（與弗列列文合寫）
14.學會更有韌性：當我們有學習障礙時，需要什麼？（與弗列列文合寫）
附錄一自體心理學與被禁錮的才智
附錄二歷史回顧
參考文獻
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